{"id":38198,"date":"2022-04-26T17:04:49","date_gmt":"2022-04-26T17:04:49","guid":{"rendered":"https:\/\/www.africa-press.net\/burkina-faso\/politique\/region-du-nord-le-systeme-educatif-est-un-peu-entame-mais-il-reste-resilient-andre-sayaogo-directeur-regional-de-leducation"},"modified":"2022-04-26T17:37:44","modified_gmt":"2022-04-26T17:37:44","slug":"region-du-nord-le-systeme-educatif-est-un-peu-entame-mais-il-reste-resilient-andre-sayaogo-directeur-regional-de-leducation","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.africa-press.net\/burkina-faso\/culture-et-art\/region-du-nord-le-systeme-educatif-est-un-peu-entame-mais-il-reste-resilient-andre-sayaogo-directeur-regional-de-leducation","title":{"rendered":"R\u00e9gion du Nord : \u00ab Le syst\u00e8me \u00e9ducatif est un peu entam\u00e9, mais il reste r\u00e9silient \u00bb (Andr\u00e9 Sayaogo, directeur r\u00e9gional de l\u2019\u00e9ducation)"},"content":{"rendered":"

Africa-Press – Burkina Faso. <\/strong><\/span>Avec la crise s\u00e9curitaire qui s\u00e9vit dans la r\u00e9gion du Nord, le syst\u00e8me \u00e9ducatif paye un lourd tribut. Dans certaines parties de la r\u00e9gion, des classes sont ferm\u00e9es, \u00e9l\u00e8ves et enseignants d\u00e9plac\u00e9s, etc. Mais les responsables \u00e9ducatifs ne baissent pas les bras, ils font preuve d\u2019ing\u00e9niosit\u00e9 pour que les cours se poursuivent. Dans cet entretien accord\u00e9 \u00e0 lefaso.net, Andr\u00e9 Sayaogo, directeur r\u00e9gional de l\u2019\u00e9ducation pr\u00e9scolaire, primaire et non formelle (DREPPNF) de la r\u00e9gion du nord, nous campe le d\u00e9cor.<\/b>
\n Pouvez-vous nous pr\u00e9senter la carte \u00e9ducative de la r\u00e9gion du Nord ?<\/b><\/p>\n

Andr\u00e9 Sayaogo : Comme carte \u00e9ducative, je peux vous dire qu\u2019au niveau administratif, la r\u00e9gion compte quatre provinces qui sont le Loroum, le Passor\u00e9, le Yatenga et le Zondoma. La r\u00e9gion compte au total 31 communes. Sa population est estim\u00e9e \u00e0 1 720 908 habitants selon le 5e recensement g\u00e9n\u00e9ral de la population et de l\u2019habitat de 2019. Au niveau de l\u2019organisation p\u00e9dagogique, il faut dire que le d\u00e9coupage est \u00e9troitement li\u00e9 au d\u00e9coupage administratif.<\/p>\n

A chaque province correspond une Direction provinciale de l\u2019\u00e9ducation pr\u00e9scolaire, primaire et non formelle que nous appelons DPEPPNF. A l\u2019instar des provinces, \u00e0 chaque commune correspond une Circonscription d\u2019\u00e9ducation de base (CEB) sauf la commune de Ouahigouya qui en a deux. La population scolarisable \u00e9tait estim\u00e9e 338 643 enfants dont 168 571 filles. L\u2019effectif scolaris\u00e9 \u00e9tait de 319 656 \u00e9l\u00e8ves r\u00e9partis dans 1622 \u00e9coles fonctionnelles<\/p>\n

Quel est l\u2019\u00e9tat de sant\u00e9 du syst\u00e8me \u00e9ducatif dans votre r\u00e9gion ?<\/b><\/p>\n

Je peux dire que le syst\u00e8me \u00e9ducatif du point de vue de sa sant\u00e9 est un peu entam\u00e9 \u00e0 cause de la crise s\u00e9curitaire. Il est un peu bless\u00e9, mais il reste r\u00e9silient en t\u00e9moigne donc ce qui suit : en cette ann\u00e9e 2022, la r\u00e9gion du Nord compte 1 887 \u00e9coles priv\u00e9es comme publiques. Sur les 32 CEB, il faut dire qu\u2019il y a trois qui sont en arr\u00eat de fonctionnement. Ce sont les CEB de Banh, de Soll\u00e9 dans le Loroum et de Kain dans le Yatenga. Nous avons comme effectif scolaris\u00e9 407 328 \u00e9l\u00e8ves. Mais il y a beaucoup d\u2019\u00e9coles ferm\u00e9es si bien qu\u2019on est \u00e0 11 808 \u00e9l\u00e8ves d\u00e9plac\u00e9s internes. Ce sont l\u00e0 les donn\u00e9es de masse. Mais les \u00e9l\u00e8ves se sont r\u00e9inscris dans d\u2019autres \u00e9coles.<\/p>\n

En plus de ces 11 808 EDI (\u00e9l\u00e8ves d\u00e9plac\u00e9s internes), \u00e0 Titao on a essay\u00e9 de rouvrir deux \u00e9coles : les \u00e9coles A et B. Les \u00e9l\u00e8ves de Titao qui se sont d\u00e9plac\u00e9s \u00e0 Ouahigouya au nombre de 1859 ont \u00e9t\u00e9 accueillis et regroup\u00e9s sur des sites pour la continuit\u00e9 \u00e9ducative. Nous avons une \u00e9cole \u00e0 Banh anim\u00e9e par sept (7) enseignants communautaires avec un effectif de 340 \u00e9l\u00e8ves. Au niveau du Yatenga, nous avons sept (7) salles d\u2019emprunt et 33 ETA (Espace temporaire d\u2019apprentissage).<\/p>\n

Au sein de ce dispositif, il y a 730 \u00e9l\u00e8ves. Deux \u00e9coles du Yatenga, Tougzagu\u00e9 A et B ont rouvert leurs portes avec un effectif de 1214 \u00e9l\u00e8ves. Ce sont toutes ces raisons qui me font dire que le syst\u00e8me \u00e9ducatif au Nord a subi le coup de l\u2019ins\u00e9curit\u00e9 mais que ce syst\u00e8me reste r\u00e9silient au regard des r\u00e9inscriptions et des dispositions prises pour regrouper les enfants dans les zones plus s\u00e9curis\u00e9es pour la continuit\u00e9 p\u00e9dagogique.<\/p>\n

Bient\u00f4t l\u2019examen du CEP, est ce que les dispositions sont prises pour son bon d\u00e9roulement ?<\/b><\/p>\n

Votre pr\u00e9occupation est l\u00e9gitime, mais les Mossi disent : \u00ab pi\u0303nd n Ku\u0303ug la lilgu \u00bb, pour dire que si tu as d\u00e9j\u00e0 connaissance du probl\u00e8me tu peux prendre des dispositions. Et avant donc de r\u00e9pondre \u00e0 la question, je voudrais donner les effectifs des candidats pour la session de l\u2019examen du CEP \u00e0 venir. Ils sont au nombre de 35 413 parmi lesquels on compte 1942 candidats d\u00e9localis\u00e9s. Ce sont les candidats des zones \u00e0 fort d\u00e9fis s\u00e9curitaires que nous avons amen\u00e9s \u00e0 Ouahigouya pour qu\u2019ils subissent de mani\u00e8re sereine les \u00e9preuves des examens. Il y a d\u00e9j\u00e0 des dispositions. Il faut dire aussi que les rencontres pr\u00e9paratoires ont commenc\u00e9 \u00e0 se d\u00e9rouler.<\/p>\n

Il y aussi l\u2019\u00e9laboration des d\u00e9cisions de nomination des membres de jury. Cette \u00e9laboration de d\u00e9cisions est en cours. \u00c7a veut dire que d\u00e8s la semaine prochaine (ITW r\u00e9alis\u00e9e le 22 avril) on saura qui va prendre part \u00e0 l\u2019examen. Ce sont des dispositions que nous prenons pour assurer le bon d\u00e9roulement. Il y a aussi la mise en place du budget et du mat\u00e9riel. Vous allez voir que derri\u00e8re vous il y a un \u00e9chantillon de feuilles de composition. C\u2019est vrai que la question s\u00e9curitaire va toujours s\u2019inviter. Il y a d\u2019autres mesures mais je ne veux pas m\u2019\u00e9taler sur les aspects s\u00e9curitaires qui rel\u00e8vent d\u2019autres comp\u00e9tences. Mais je veux rassurer que nous avons d\u00e9j\u00e0 l\u2019exp\u00e9rience de l\u2019organisation des examens dans ce contexte s\u00e9curitaire et que chacun joue sa partition. A tous les niveaux, nous pouvons donner l\u2019assurance que le travail sera bien fait.<\/p>\n

Quel sort pour ces \u00e9l\u00e8ves qui, du fait de l\u2019ins\u00e9curit\u00e9 ont interrompu les \u00e9tudes ?<\/b><\/p>\n

AS\/DREPPNF : Il faut dire qu\u2019il y a plusieurs cas. Nous avons d\u00e9j\u00e0 transmis des donn\u00e9es au niveau central concernant les diff\u00e9rents cas, c\u2019est-\u00e0-dire les cas d\u2019\u00e9l\u00e8ves qui ont pu avoir au moins quatre mois de cours. Il y a aussi malheureusement le cas d\u2019\u00e9l\u00e8ves qui n\u2019ont pas eu plus d\u2019un ou deux mois de cours. Alors, il faut dire que nous avons fait des efforts pour r\u00e9int\u00e9grer, pour r\u00e9inscrire beaucoup d\u2019\u00e9l\u00e8ves dont nous avons fait cas un peu plus haut. Mais il y a toujours des \u00e9l\u00e8ves qui sont l\u00e0 mais malheureusement du fait qu\u2019ils n\u2019ont pas eu beaucoup de temps de cours, il va leur \u00eatre difficile de prendre part \u00e0 l\u2019examen. Mais pour ceux qui ont eu au moins quatre mois de cours, il y a des dispositions de regroupement.<\/p>\n

Pour cette ann\u00e9e, nous n\u2019avons pas ces cas dans notre r\u00e9gion. Soit on est candidat pour faire l\u2019examen, l\u00e0 on d\u00e9localise, on vous am\u00e8ne \u00e0 Ouahigouya pour faire l\u2019examen. Mais si on est candidat et on n\u2019a pas eu le temps n\u00e9cessaire de cours, \u00e7a veut dire que ces enfants n\u2019ont m\u00eame pas quitt\u00e9 leurs zones. Et s\u2019ils n\u2019ont pas pu quitter leur zone, \u00e7a serait difficile de les prendre en compte parce vous savez qu\u2019il y a des zones qui sont boucl\u00e9es. Dans ce cas, les souhaits et les pri\u00e8res sont que la situation s\u00e9curitaire se r\u00e9tablisse. Si la s\u00e9curit\u00e9 se r\u00e9tablie, nous avons d\u00e9j\u00e0 imagin\u00e9 ce qui peut \u00eatre fait par la suite. On a le recrutement d\u2019enseignants communautaires. C\u2019est d\u00e9j\u00e0 une r\u00e9alit\u00e9 \u00e0 Banh.<\/p>\n

Il y a aussi l\u2019utilisation des curricula ESU (\u00e9ducation en situation d\u2019urgence). Ce sont des programmes qui ont \u00e9t\u00e9 retravaill\u00e9s pour permettre de prendre en compte les \u00e9l\u00e8ves qui ont abandonn\u00e9 les cours du fait de l\u2019ins\u00e9curit\u00e9. Nous allons utiliser ces programmes pour acc\u00e9l\u00e9rer leur acquisition des connaissances afin de les r\u00e9ins\u00e9rer dans le syst\u00e8me. Il y a la mise en place des centres SSAP (Strat\u00e9gies de scolarisation acc\u00e9l\u00e9r\u00e9e\/passerelle). Donc, d\u00e8s la reprise des cours, nous allons explorer cette alternative pour ne pas laisser en marge des \u00e9l\u00e8ves qui \u00e9taient \u00e0 l\u2019\u00e9cole.<\/p>\n

A ce jour combien d\u2019\u00e9coles sont ferm\u00e9es, combien d\u2019\u00e9l\u00e8ves et d\u2019enseignants sont concern\u00e9es par cette situation ?<\/b><\/p>\n

Je vais vous donner les donn\u00e9es du mois de mars parce que nous recueillons les donn\u00e9es mensuellement et je n\u2019ai pas encore les donn\u00e9es du mois d\u2019avril. En fin mars 2022, sur les 1887 \u00e9coles, il y a 461 qui sont ferm\u00e9es et cette situation a touch\u00e9 95 162 \u00e9l\u00e8ves. Ce sont ces \u00e9l\u00e8ves que nous avons trouv\u00e9 des solutions de r\u00e9insertion pour le Loroum, le Yatenga et les portes sont toujours grandement ouvertes pour tous ceux qui arrivent. M\u00eame \u00e0 deux jours des vacances, nous allons les recevoir. Le syst\u00e8me est ainsi fait. Il y a aussi des enseignants concern\u00e9s. Ils valent 2335 et ils sont en train d\u2019\u00eatre red\u00e9ploy\u00e9s pour qu\u2019ils ne ch\u00f4ment pas.<\/p>\n

Nous voyons un peu partout dans la ville des classes pr\u00e9fabriqu\u00e9es. Combien sont-elles au juste et avec quel effectif ?<\/b><\/p>\n

Il s\u2019agit des ETA (Espaces d\u2019apprentissage temporaire). C\u2019est pour les \u00e9l\u00e8ves d\u00e9plac\u00e9s internes. Les classes sont surcharg\u00e9es. Il y a des \u00e9coles qui ont des effectifs de 1000 \u00e0 2000 \u00e9l\u00e8ves. C\u2019est pour d\u00e9congestionner les classes. Et nous en avons 36 pour le Loroum et 33 pour le Yatenga, en tout 79 ETA. Pour le Loroum, il y a Titao A et B. Au Yatenga il y a 730 \u00e9l\u00e8ves qui sont dans les ETA et des salles d\u2019emprunts. Pour le Loroum, il y a 1859 qui sont dans ces ETA.<\/p>\n

Quelles sont vos strat\u00e9gies pour venir \u00e0 bout de ce ph\u00e9nom\u00e8ne et qui sont vos partenaires ?<\/b><\/p>\n

Il n\u2019y a pas de strat\u00e9gies sp\u00e9cifiques \u00e0 une r\u00e9gion. La strat\u00e9gie de la r\u00e9gion du Nord repose sur la strat\u00e9gie nationale de l\u2019\u00e9ducation en situation d\u2019urgence que nous abr\u00e9geons SN-ESU. Elle a trois axes : l\u2019acc\u00e8s, la qualit\u00e9, le pilotage et la coordination. Tout repose sur cette strat\u00e9gie. Le premier axe concerne la construction d\u2019\u00e9coles. Quand vous voyez les nouveaux b\u00e2timents \u00e0 Gondolgo A, Wend-pengre, etc. c\u2019est cet axe qui a permis ces constructions afin d\u2019am\u00e9liorer l\u2019offre \u00e9ducative. Et les ETA aussi participent de cet axe.<\/p>\n

Quand vous prenez le volet qualit\u00e9, il y a des formations qui sont r\u00e9alis\u00e9es au profit des enseignants et des \u00e9l\u00e8ves. Il y a par exemple la formation en ESU qui permet aux enseignants, \u00e0 travers les programmes retravaill\u00e9s pour mieux enseigner. Il y a la formation en appui psychosocial (APS). Cela permet de donner un appui psychosocial aux \u00e9l\u00e8ves et aux enseignants traumatis\u00e9s dans les zones \u00e0 fort d\u00e9fis s\u00e9curitaires. Il y a un volet qu\u2019on appelle \u00ab Save school \u00bb. Il permet aux enseignants et aux \u00e9l\u00e8ves d\u2019avoir des techniques de mise \u00e0 l\u2019abri, d\u2019\u00e9vacuation en cas de danger r\u00e9el ou imminent. Leur fournir les attitudes et les comportements \u00e0 observer en cas d\u2019attaques terroristes. Tout cela rel\u00e8ve de la strat\u00e9gie nationale en son volet qualit\u00e9.<\/p>\n

Au niveau du pilotage et de la coordination, c\u2019est la supervision pour assurer une bonne mise en \u0153uvre des strat\u00e9gies. Cela consiste \u00e0 v\u00e9rifier si ce qui est planifi\u00e9 est ex\u00e9cut\u00e9 et comment c\u2019est ex\u00e9cut\u00e9. Et l\u00e0, nous le faisons en tandem avec le niveau central. Nous avons de nombreux partenaires dans cette lutte. Nous pouvons citer l\u2019UNICEF qui est l\u2019institution m\u00e8re car beaucoup d\u00e9pendent de lui. Il y a aussi Plan Burkina, Educo, AFDR, ADAFAD, Save the children, AJBF, CDC\u2026 pour ne citer que ces associations. Ces partenaires sont r\u00e9unis en clusters Education et ils tiennent des rencontres p\u00e9riodiquement \u00e0 la direction ici \u00e0 Educo.<\/p>\n

Quelles sont les difficult\u00e9s rencontr\u00e9es dans la mise en \u0153uvre de ces strat\u00e9gies ?<\/b><\/p>\n

Il faut dire que la mise en \u0153uvre de ces strat\u00e9gies n\u2019est pas sans comporter des difficult\u00e9s. Il y a d\u2019abord l\u2019ampleur du ph\u00e9nom\u00e8ne de l\u2019ins\u00e9curit\u00e9 qui rend obsol\u00e8te toutes les planifications. Vous avez des \u00e9coles o\u00f9 vous avez pr\u00e9vu de mettre 2 ETA. Apr\u00e8s il y a d\u2019autres \u00e9l\u00e8ves qui continuent de venir. On n\u2019arrive pas \u00e0 ma\u00eetriser le ph\u00e9nom\u00e8ne si bien que les efforts de planification sont vains. Les structures que nous mettons en place sont vite d\u00e9pass\u00e9es par les effets continus de la crise. Il y a aussi les partenaires (ONG et Associations). Le ministre a bien vu de les organiser en clusters. La grosse difficult\u00e9 est qu\u2019il n\u2019y a pas d\u2019organisation inter-partenaires. Si dix personnes se mettent \u00e0 faire la m\u00eame chose, vous voyez que votre probl\u00e8me peut \u00eatre d\u2019un autre c\u00f4t\u00e9.<\/p>\n

Chacun agissant sans tenir compte de l\u2019autre, on peut faire beaucoup de choses dans un domaine oublier les autres domaines qui sont tr\u00e8s importants. L\u2019autre difficult\u00e9, avant m\u00eame qu\u2019ils ne soient r\u00e9unis en clusters, chacun \u00e9tait de son c\u00f4t\u00e9, nous ne savions m\u00eame pas ce qui se passe. On dit qu\u2019on travaille pour l\u2019\u00e9ducation. On peut aller construire une \u00e9cole quelque part et je ne suis m\u00eame pas au courant. \u00c7a c\u2019est une difficult\u00e9. Il n\u2019y a pas une organisation entre eux qui permette que les apports des uns soient compl\u00e9mentaires de ceux des autres. Quand on n\u2019en a pas, ce qu\u2019on te donne tu ne peux critiquer ou rejeter. Mais le fait qu\u2019on am\u00e8ne la m\u00eame chose alors que le probl\u00e8me est ailleurs pose aussi probl\u00e8me. Par ailleurs, je pense qu\u2019avec cette dynamique de clusters, et comme ils se retrouvent, dans les temps \u00e0 venir nous allons pouvoir coordonner pour qu\u2019ils puissent prendre en compte tous les aspects et tous les besoins induits par la situation s\u00e9curitaire.<\/p>\n

Quel message avez-vous \u00e0 porter \u00e0 la communaut\u00e9 \u00e9ducative et aux partenaires ?<\/b><\/p>\n

A la communaut\u00e9 \u00e9ducative je peux dire d\u00e9j\u00e0 au niveau des enseignants, l\u2019appel que je lance, c\u2019est d\u2019abord des mots d\u2019encouragement. Ils sont tous impact\u00e9s n\u00e9gativement, ils sont \u00e9prouv\u00e9s comme les \u00e9l\u00e8ves par la crise s\u00e9curitaire. On sait les souffrances qu\u2019ils endurent. Beaucoup ont fui, laissant leurs mat\u00e9riels et tout. Il y en a qui n\u2019ont pu prendre que leurs motos pendant la fuite. C\u2019est d\u2019abord des encouragements en tant que responsable de l\u2019\u00e9ducation au niveau r\u00e9gional. Mais je veux ajouter que comme la marche du monde et de l\u2019histoire leur donne raison, nous voyons plus que jamais la n\u00e9cessit\u00e9 de l\u2019\u00e9ducation. Il faut qu\u2019ils redoublent d\u2019efforts dans le travail pour la survie et le bonheur de la soci\u00e9t\u00e9.<\/p>\n

Qu\u2019ils se battent, qu\u2019ils pensent aussi \u00e0 nos fr\u00e8res combattants qui partent et qui perdent la vie pour sauver la nation. Eux ils ne vont pas, dans ce sens jusqu\u2019\u00e0 perdre la vie. Ils n\u2019ont pas d\u2019armes et l\u00e0 o\u00f9 \u00e7a ne vas pas, ils doivent se retirer. Mais ceux qui sont dans les zones plus s\u00e9curis\u00e9es, je leur demande de redoubler d\u2019efforts et de travailler encore plus pour le salut de la nation parce que, quand \u00e7a ne va pas, toute la soci\u00e9t\u00e9 va \u00eatre oblig\u00e9e de regarder vers l\u2019enseignant. Quand \u00e7a va, peut-\u00eatre qu\u2019on va les regarder moins. Mais si \u00e7a ne va pas, c\u2019est une obligation d\u2019interroger le syst\u00e8me \u00e9ducatif, d\u2019interroger l\u2019\u00e9ducateur parce que c\u2019est son domaine. Je les encourage vraiment \u00e0 plus de travail.<\/p>\n

Aux \u00e9l\u00e8ves, je pr\u00f4ne l\u2019ob\u00e9issance aux ma\u00eetres et l\u2019apprentissage des le\u00e7ons. Il faut qu\u2019ils redoublent d\u2019efforts parce que souvent les enfants ne sont plus prompts \u00e0 \u00e9couter le ma\u00eetre.<\/p>\n

Aux parents d\u2019\u00e9l\u00e8ves, je voudrais qu\u2019ils redoublent d\u2019efforts au niveau de l\u2019\u00e9ducation familiale et surtout qu\u2019ils suivent la scolarit\u00e9 de l\u2019enfant. Je donne cette comparaison avec le semeur\u2026 En effet, il ne suffit pas de semer pour esp\u00e9rer une bonne r\u00e9colte. Il faut, en outre du semis, sarcler, biner, amender le sol pour pr\u00e9tendre \u00e0 de bonnes r\u00e9coltes. L\u2019\u00e9cole, c\u2019est la m\u00eame chose. Il ne s\u2019agit pas d\u2019aller inscrire l\u2019enfant et de ne plus chercher \u00e0 savoir ce qu\u2019il fait pour esp\u00e9rer une r\u00e9ussite de cet enfant. Il faut qu\u2019ils comprennent le message. M\u00eame en temps normal c\u2019\u00e9tait notre difficult\u00e9. On laisse tout \u00e0 l\u2019enseignant. Il faut qu\u2019ils mettent leur main dans la p\u00e2te pour pouvoir accompagner.<\/p>\n

Aux partenaires, les institutions, les ONG, les associations de d\u00e9veloppement qui \u0153uvrent au niveau de l\u2019\u00e9ducation, je leur t\u00e9moigne ma gratitude pour leur accompagnement et leur demande \u00e9galement de continuer \u00e0 soutenir le secteur de l\u2019\u00e9ducation, surtout en ces temps o\u00f9 nous avons besoin \u00e9norm\u00e9ment de soutien, en ces temps o\u00f9 le secteur de l\u2019\u00e9ducation est beaucoup \u00e9prouv\u00e9 par la crise s\u00e9curitaire.<\/p>\n

Entretien r\u00e9alis\u00e9 par Abdou-Azize TAO<\/b><\/p>\n

Photo Andr\u00e9 Sayaogo, le DREPPNF de la r\u00e9gion du nord \u00ab Les dispositions sont prises afin que l\u2019examen du CEP puisse bien se passer \u00bb<\/p>\n

Pour plus d’informations et d’analyses sur la Burkina Faso<\/a>, suivez Africa-Press<\/a><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Africa-Press – Burkina Faso. Avec la crise s\u00e9curitaire qui s\u00e9vit dans la r\u00e9gion du Nord, le syst\u00e8me \u00e9ducatif paye un lourd tribut. Dans certaines parties de la r\u00e9gion, des classes sont ferm\u00e9es, \u00e9l\u00e8ves et enseignants d\u00e9plac\u00e9s, etc. Mais les responsables \u00e9ducatifs ne baissent pas les bras, ils font preuve d\u2019ing\u00e9niosit\u00e9 pour que les cours se […]<\/p>\n","protected":false},"author":82,"featured_media":38197,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[5,11,10],"tags":[111,725,29],"class_list":["post-38198","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-culture-et-art","category-homepage-french","category-toutes-les-actualites","tag-africa-press","tag-africa-press-burkina-faso","tag-burkina-faso"],"yoast_head":"\nR\u00e9gion du Nord : \u00ab Le syst\u00e8me \u00e9ducatif est un peu entam\u00e9, mais il reste r\u00e9silient \u00bb (Andr\u00e9 Sayaogo, directeur r\u00e9gional de l\u2019\u00e9ducation) - Burkina Faso<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Avec la crise s\u00e9curitaire qui s\u00e9vit dans la r\u00e9gion du Nord, le syst\u00e8me \u00e9ducatif paye un lourd tribut. 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