{"id":5228,"date":"2022-11-01T20:09:10","date_gmt":"2022-11-01T20:09:10","guid":{"rendered":"https:\/\/www.africa-press.net\/comores\/politique\/le-consortium-dayima-araf-sensibilise-les-jeunes-scolaires"},"modified":"2022-11-01T20:31:48","modified_gmt":"2022-11-01T20:31:48","slug":"le-consortium-dayima-araf-sensibilise-les-jeunes-scolaires","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.africa-press.net\/comores\/toutes-les-actualites\/le-consortium-dayima-araf-sensibilise-les-jeunes-scolaires","title":{"rendered":"Le consortium Dayima-Araf sensibilise les jeunes scolaires"},"content":{"rendered":"

Africa-Press – Comores. <\/strong><\/span>Dans le cadre du projet \u00ab Re\u0301silience climatique et nume\u0301rique : vers des ressources en eau et une agriculture plus durables \u00bb finance\u0301 par l\u2019Union europe\u0301enne, le consortium Dayima Arraf poursuit son activite\u0301 phare dans les e\u0301coles a\u0300 Ngazidja. A\u0300 Djoumoichongo, les jeunes e\u0301le\u0300ves ont e\u0301te\u0301 outille\u0301s sur les techniques de la collecte des donne\u0301es sur la station hydrome\u0301te\u0301orologique et des explications cle\u0301s sur l\u2019e\u0301ruption volcanique.<\/b><\/p>\n

Le Consortium DAYIMA-ARAF continue sa campagne de la science citoyenne en milieu scolaire a\u0300 Ngazidja dans le cadre du projet d\u00ab Re\u0301silience climatique et nume\u0301rique : vers des ressources en eau et une agriculture plus durables \u00bb, finance\u0301 par l\u2019Union europe\u0301enne. Apre\u0300s la tourne\u0301e a\u0300 Tsinimoipanga et Kourani dans le Mbadjini, c\u2019e\u0301tait le tour de Djoumoichongo et M\u2019vouni dimanche 30 octobre dernier d\u2019e\u0302tre sensibilise\u0301s. En pre\u0301sence du chef du village et de la directrice de l\u2019e\u0301cole primaire de Djoumoichongo, les experts se sont entretenus avec les e\u0301le\u0300ves de CE1 et CM pour leur expliquer le ro\u0302le et le fonctionnement de la station hydrome\u0301te\u0301orologique automatique. Cette station installe\u0301e au sein de l\u2019e\u0301cole permet de re\u0301colter automatiquement et de transmettre des variables de temps cible\u0301es et ultra-pre\u0301cises a\u0300 savoir la vitesse du vent, sa direction, la pluviome\u0301trie, la tempe\u0301rature, etc.<\/p>\n

Selon un des experts, Said Ali, a\u0300 l\u2019aide de l\u2019application installe\u0301e dans une tablette, il permet aux utilisateurs de pouvoir envoyer des informations de la me\u0301te\u0301o, comme la pe\u0301riode pluvieuse, le vent, la rivie\u0300re etc. \u00ab L\u2019application facilite la collecte de donne\u0301es et nous donne des informations claires. Ces petits signaux informatifs sont tre\u0300s importants, car cela permet de nous apprendre et nous donner l\u2019alerte sur ce qui est a\u0300 venir et ainsi se prote\u0301ger \u00bb, explique-t-il. Cette activite\u0301 phare se veut re\u0301siliente, d\u2019observation et d\u2019e\u0301ducation environnementale, d\u2019ou\u0300 le choix d\u2019inclure les jeunes scolaires.<\/p>\n

La charge\u0301e de communication Chaihane Yasmina a explique\u0301 le choix de changer de paradigme. \u00ab Nous avons pense\u0301 qu\u2019il est mieux d\u2019agir avec une approche de bas en haut, de la communaute\u0301 vers le haut car apre\u0300s tout, les catastrophes ou autres de\u0301fis climatiques sont tre\u0300s localise\u0301s. Donc on a de\u0301cide\u0301 de commencer avec les enfants pour leur inculquer la culture de l\u2019observation de leur environnent. A\u0300 cela s\u2019ajoute de la curiosite\u0301 naturelle des enfants et on a une forte chance que les connaissances qu\u2019ils vont apprendre vont infiltrer le tissu social de leur communaute\u0301. Ces e\u0301changes pourront de\u0301ja\u0300 ouvrir les yeux aux enfants sur les possibilite\u0301s de carrie\u0300re potentielle dans les me\u0301tiers de l\u2019environnement \u00bb, confie-t-il.<\/p>\n

Sur le terrain, un travail en focus a e\u0301te\u0301 fait a\u0300 l\u2019endroit des e\u0301le\u0300ves sur des sujets bien pre\u0301cis notamment sur la collecte des donne\u0301es a\u0300 travers la station hydrome\u0301te\u0301orologique et le volcan. Zakia Chabani, e\u0301le\u0300ve en CM1 a e\u0301te\u0301 satisfaite de son apprentissage. \u00ab Je suis tre\u0300s contente, on m\u2019a explique\u0301 comment mettre les donne\u0301es a\u0300 l\u2019aide de la tablette. Je pourrais expliquer a\u0300 mes parents et a\u0300 mes camarades de classe comment cela fonctionne, comment collecter et d’envoyer les donne\u0301es hydrome\u0301te\u0301orologiques au serveur a\u0300 partir des stations et des e\u0301quipements mis a\u0300 notre disposition. Je pourrais dire a\u0300 ma me\u0300re le moment d\u2019une forte pluie de ne pas aller aux champs pour sa propre se\u0301curite\u0301. Ce qui m\u2019a marque\u0301 c\u2019est l\u2019exercice du volcan et la coule\u0301e de lave, les endroits les plus expose\u0301s comme Moroni et Hambou \u00bb, dit-elle.<\/p>\n

Pour rappel, la campagne comprend 16 e\u0301coles pilotes dont 8 a\u0300 Ngazidja, 5 a\u0300 Anjouan et 3 a\u0300 Mohe\u0301li. L\u2019activite\u0301 a de\u0301marre\u0301 a\u0300 Mohe\u0301li avec l’e\u0301cole primaire de Fomboni Kanaleni, celle de Wanani et Nyumashuwa. Apre\u0300s Ngazidja, c\u0327a sera le tour d\u2019Anjouan.<\/p>\n

Pour plus d’informations et d’analyses sur la Comores<\/a>, suivez Africa-Press<\/a><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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