Africa-Press – Comores. <\/strong><\/span>ENTRETIEN. Au-dela\u0300 de la prise de conscience des enjeux scientifiques pour l\u2019avenir, le chercheur Mouhamed Moustapha Fall milite pour une approche plus concre\u0300te des sciences.<\/p>\nLes experts scientifiques avertis vous le diront tous, le continent fait face a\u0300 une e\u0301migration importante de jeunes qualifie\u0301s. Ainsi, selon le Fonds mone\u0301taire international (FMI), \u00ab Les personnes originaires d’Afrique subsaharienne dans les pays de l’OCDE pourraient atteindre quelque 34 millions d’ici a\u0300 2050. \u00bb Pourtant, une partie d’entre eux, a\u0300 l’image de Mouhamed Moustapha Fall, ont de\u0301cide\u0301 de faire le chemin inverse avec l’objectif de faire rayonner la science africaine depuis le continent. Un retour en 2013 au pays de la Te\u0301ranga qui s’est ponctue\u0301 par l’entame d’une collaboration avec l’Institut africain des sciences mathe\u0301matiques (AIMS) dont il est devenu, en 2019, le pre\u0301sident du centre situe\u0301 au Se\u0301ne\u0301gal. Au sein de cette institution, il a mene\u0301 des travaux dans des domaines d’e\u0301tudes comme la ge\u0301ome\u0301trie diffe\u0301rentielle et les e\u0301quations aux de\u0301rive\u0301es partielles qui sont aujourd’hui reconnus sur la sce\u0300ne internationale. En atteste sa re\u0301cente nomination comme laure\u0301at du prestigieux prix Ramanujan 2022 pour les jeunes mathe\u0301maticiens des pays en de\u0301veloppement, dont il est seulement le deuxie\u0300me Africain a\u0300 l’avoir emporte\u0301. A\u0300 Dakar, il s’est confie\u0301 au Point Afrique pour brosser un e\u0301tat des lieux sur les filie\u0300res de la science, de la technologie, de l’inge\u0301nierie et des mathe\u0301matiques (Stim) en Afrique.<\/p>\n
Le Point Afrique : Vous e\u0302tes une des rares personnes issues du continent a\u0300 e\u0302tre distingue\u0301e par le Centre international de physique the\u0301orique. En quoi consistait votre travail de recherche qui vous a permis de recevoir le prix Ramanujan 2022 ?<\/b><\/p>\n
Mouhamed Moustapha Fall : Il m’est difficile d’identifier les pans de mes re\u0301sultats de recherche qui ont motive\u0301 les pairs a\u0300 me nominer pour ce prestigieux prix, car le comite\u0301 de se\u0301lection a\u0300 ses crite\u0300res de choix qui lui sont propres. Je peux juste dire que mon travail porte sur l’analyse ge\u0301ome\u0301trique : une combinaison de la ge\u0301ome\u0301trie et des e\u0301quations aux de\u0301rive\u0301es partielles (EDP). Je voudrais aussi pre\u0301ciser que les EDP sont tre\u0300s re\u0301pandues dans la mode\u0301lisation des phe\u0301nome\u0300nes naturels jusqu’au monde sous-atomiques. Je pense avoir apporte\u0301 des contributions assez colossales dans cette branche de recherche. De plus, le comite\u0301 de se\u0301lection a aussi ple\u0301biscite\u0301 mon travail pour l’avancement de la science en Afrique.<\/p>\n
En parlant justement des mathe\u0301matiques, quel e\u0301tat des lieux faites-vous de cette filie\u0300re sur le continent ?<\/b><\/p>\n
Malheureusement, la situation de ce domaine n’est pas tre\u0300s reluisante en Afrique. Pour cause, elles ont toujours e\u0301te\u0301 perc\u0327ues comme une matie\u0300re difficile, re\u0301serve\u0301e aux ge\u0301nies a\u0300 cause de son histoire ante\u0301rieure, essentiellement du fait de l’approche d’enseignement tre\u0300s the\u0301orique. Cette pe\u0301dagogie classique rendait les mathe\u0301matiques tre\u0300s complexes et leur compre\u0301hension difficile pour les e\u0301le\u0300ves.<\/p>\n
L’enseignement des maths est-il a\u0300 la hauteur au vu des enjeux contemporains, nous assistons tout de me\u0302me a\u0300 une re\u0301volution industrielle ou\u0300 65 % des Africains qui sont actuellement a\u0300 l’e\u0301cole primaire sont forme\u0301s pour des emplois qui n’existent pas encore ?<\/b><\/p>\n
Son enseignement n’est pas encore assez pratique et lie\u0301 aux re\u0301alite\u0301s de tous les jours. Pour rendre cette filie\u0300re pertinente dans le monde contemporain, il ne s’agit plus d’amener les e\u0301tudiants a\u0300 me\u0301moriser les formules, mais de ramener les formules aux re\u0301alite\u0301s quotidiennes. Comment utiliser les mathe\u0301matiques dans les pe\u0301rime\u0300tres marai\u0302chers, voire dans les activite\u0301s des petites et moyennes entreprises ? Voila\u0300 les questions que l’on doit aborder dans l’utilisation des calculs et des statistiques.<\/p>\n
Comment changer la donne ?<\/b><\/p>\n
Dans ce contexte, une re\u0301forme de l’enseignement primaire et secondaire s’impose. Nous devons l’adapter au monde actuel, tre\u0300s en avance dans les technologies de l’information et de la communication (TIC), ou\u0300 vivent les enfants. Nous devons tre\u0300s to\u0302t spe\u0301cialiser les e\u0301le\u0300ves en les exposant plus aux utilisateurs des sciences mathe\u0301matiques dans les laboratoires, les entreprises, les banques, car ils passent beaucoup trop de temps dans les salles de classe, recopiant des formules dont ils ne comprennent pas l’utilite\u0301 ! Ainsi, chez AIMS, certains de nos programmes de formation sont mis en place en collaboration avec des entreprises spe\u0301cialise\u0301es dans le big data, l’intelligence artificielle ou la se\u0301curite\u0301 informatique. Cela donne un avantage a\u0300 nos e\u0301tudiants qui sont en ge\u0301ne\u0301ral recrute\u0301s quelques mois apre\u0300s leur formation. Nous sommes convaincus qu’en rendant les mathe\u0301matiques pratiques, nous cre\u0301erons une nouvelle perception et un nouvel engouement chez de jeunes Africains pe\u0301tris de talents pour qu’ils apportent leurs contributions au de\u0301veloppement du continent gra\u0302ce aux Stim.<\/p>\n
Pour l’instant, les e\u0301tudiants africains en sciences et en mathe\u0301matiques se forment et travaillent en grande partie a\u0300 l’e\u0301tranger. Ainsi, selon l’Organisation de coope\u0301ration et de\u0301veloppement e\u0301conomiques (OCDE), plus de 1 million de personnes issues du continent africain et titulaires d’un diplo\u0302me de l’enseignement supe\u0301rieur quittent chaque anne\u0301e leur pays d’origine. Comment inviter ces cerveaux a\u0300 rester sur le continent ?<\/b><\/p>\n
Il est malheureusement vrai que beaucoup d’entre eux quittent l’Afrique ! Cependant, il existe des centaines de jeunes scientifiques, comme moi, qui reviennent au pays chaque anne\u0301e gra\u0302ce a\u0300 l’existence de cadres qui favorisent de plus en plus la recherche et la re\u0301flexion scientifiques. Ainsi, plusieurs efforts sont en train d’e\u0302tre de\u0301ploye\u0301s par beaucoup de pays de la sous-re\u0301gion ou\u0300 nous observons une augmentation assez conside\u0301rable des budgets des ministe\u0300res de l’Enseignement supe\u0301rieur. Au Se\u0301ne\u0301gal, sur un budget global de 600 000 milliards de francs CFA, plus de 334 milliards (plus de 500 millions d’euros) sont alloue\u0301s a\u0300 ce ministe\u0300re en particulier.<\/p>\n
Comment mieux valoriser les opportunite\u0301s d’apprentissage et d’innovation pour ceux qui en ont les capacite\u0301s, a\u0300 l’image de la Nige\u0301riane de 16 ans Faith Odunsi, championne mondiale des mathe\u0301matiques ?<\/b><\/p>\n
Il faut valoriser les talents en leur donnant de la place et du soutien. Ils pourront contribuer a\u0300 des innovations importantes qui pourront changer la vie de plusieurs millions de personnes. Je dois aussi dire que la valorisation des talents ne doit pas exclure les autres. Tous nos jeunes d’aujourd’hui sont des talents. Il est impe\u0301ratif de rendre nos espaces d’apprentissage attractifs, les de\u0301dier aux techniques d’apprentissage modernes et adapter nos curricula. Ces curricula doivent sortir de la the\u0301orie et e\u0302tre plus pratiques. Une nouvelle fac\u0327on d’enseigner les sciences mathe\u0301matiques doit e\u0302tre promue en cre\u0301ant un e\u0301cosyste\u0300me favorable a\u0300 l’e\u0301panouissement des chercheurs dans le pays et favoriser le retour des intellectuels re\u0301sidents a\u0300 l’e\u0301tranger. Cela passe aussi par une re\u0301vision des organes et des institutions charge\u0301s de l’e\u0301valuation de l’enseignement et de la recherche. Nous devons davantage valoriser l’excellence, promouvoir les jeunes prodiges et reformer les crite\u0300res d’e\u0301valuation, qui existent depuis les anne\u0301es 1970, et qui sont base\u0301s uniquement sur la quantite\u0301 de re\u0301sultats produits par un chercheur et non sur la qualite\u0301.<\/p>\n
Au-dela\u0300 de la recherche et de l’enseignement, quel peut e\u0302tre l’apport des Stim dans le de\u0301veloppement de l’Afrique ?<\/b><\/p>\n
L’Afrique est le continent du futur en ce sens que son de\u0301collage est lie\u0301 au progre\u0300s des Stim. Ils sont aussi la meilleure opportunite\u0301 de cre\u0301ation de richesse et de facteurs de production, donc, des facteurs d’emplois et d’employabilite\u0301. Nos politiques doivent inte\u0301grer cette dimension. De plus, l’inclusion des femmes est aussi primordiale, car elles ont un ro\u0302le essentiel a\u0300 jouer dans l’e\u0301mergence du continent gra\u0302ce aux Stim. Cependant, elles font face a\u0300 beaucoup de barrie\u0300res, essentiellement a\u0300 des pesanteurs sociales. Elles sont vite engage\u0301es dans des couples ou sont limite\u0301es dans la participation a\u0300 cause de nos valeurs africaines qui sont importantes mais qui doivent e\u0301voluer et s’adapter au contexte actuel du monde. Par exemple, elles continuent de de\u0301tenir les plus lourds fardeaux de me\u0301nage, de nos familles et de nos communaute\u0301s. Le calendrier journalier, partout en Afrique, montre clairement que la femme a la responsabilite\u0301 de plus de 60 % des charges familiales. Ces re\u0301alite\u0301s dont, nous sommes par moments fiers, expliquent aussi la faible scolarisation des filles dans certaines situations. Nous devons accepter d’envoyer les filles a\u0300 l’e\u0301cole et de les soutenir pendant qu’elles y sont. Nos politiques doivent avoir un regard particulier sur ces aspects, car la progression de l’e\u0301galite\u0301 des femmes en Afrique pourrait ajouter 316 milliards de dollars a\u0300 son PIB d’ici a\u0300 2025.<\/p>\n
Pour plus d’informations et d’analyses sur la Comores<\/a>, suivez Africa-Press<\/a><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"par Szymon Jagiello Africa-Press – Comores. ENTRETIEN. Au-dela\u0300 de la prise de conscience des enjeux scientifiques pour l\u2019avenir, le chercheur Mouhamed Moustapha Fall milite pour une approche plus concre\u0300te des sciences. Les experts scientifiques avertis vous le diront tous, le continent fait face a\u0300 une e\u0301migration importante de jeunes qualifie\u0301s. Ainsi, selon le Fonds mone\u0301taire […]<\/p>\n","protected":false},"author":82,"featured_media":8811,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[21,10],"tags":[36,53,45],"class_list":["post-8812","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-communaute","category-toutes-les-actualites","tag-africa-press","tag-africa-press-comores","tag-comores"],"yoast_head":"\n
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