{"id":20598,"date":"2021-11-19T14:33:02","date_gmt":"2021-11-19T14:33:02","guid":{"rendered":"https:\/\/www.africa-press.net\/cotedivoire\/?p=20598"},"modified":"2021-11-19T12:58:25","modified_gmt":"2021-11-19T12:58:25","slug":"nette-amelioration-des-indicateurs-de-la-qualite-de-lecole-dans-la-region-du-nzi","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.africa-press.net\/cotedivoire\/culture-et-art\/nette-amelioration-des-indicateurs-de-la-qualite-de-lecole-dans-la-region-du-nzi","title":{"rendered":"Nette am\u00e9lioration des indicateurs de la qualit\u00e9 de l\u2019\u00e9cole dans la r\u00e9gion du N\u2019zi"},"content":{"rendered":"

Africa-Press – C\u00f4te d’Ivoire. <\/strong><\/span>Dimbokro, nov 2021 (AIP) \u2013 L\u2019\u00e9ducation est un moyen de renforcer le d\u00e9veloppement et installer au sein des soci\u00e9t\u00e9s et entre les peuples une coh\u00e9sion sociale et une paix durable. Elle constitue \u00e9galement un droit fondamental pour l\u2019atteinte des objectifs de d\u00e9veloppement durable. Dans la r\u00e9gion du N\u2019zi, les indicateurs ont \u00e9t\u00e9 am\u00e9lior\u00e9s pour une \u00e9cole de qualit\u00e9 tant au niveau du pr\u00e9scolaire, du primaire que du secondaire du syst\u00e8me scolaire depuis l\u2019accession du pr\u00e9sident Alassane Ouattara au pouvoir, en 2011, et ce, gr\u00e2ce \u00e0 la politique de scolarisation obligatoire de six \u00e0 16 ans.<\/p>\n

Le gouvernement ivoirien, malgr\u00e9 la crise sanitaire li\u00e9e \u00e0 la pand\u00e9mie du COVID 19, s\u2019\u00e9chine \u00e0 offrir aux enfants et aux jeunes, les conditions d\u2019une bonne formation en am\u00e9liorant les indicateurs.<\/p>\n

Le N\u2019zi, fort de ses 247578 habitants, selon le recensement g\u00e9n\u00e9ral de la population et de l\u2019habitat (RGPH) 2014, \u00e0 l\u2019instar de toutes les autres r\u00e9gions, a inscrit son syst\u00e8me \u00e9ducatif r\u00e9gional dans cette dynamique nouvelle.<\/p>\n

Pour faire face aux sollicitations des parents qui scolarisent leurs enfants dans le pr\u00e9scolaire, le gouvernement a construit de nombreuses salles de classe surtout ces quatre derni\u00e8res ann\u00e9es c\u2019est-\u00e0-dire de 2017 \u00e0 2021 o\u00f9 le nombre de salles de classes a pratiquement doubl\u00e9 en passant de 35 \u00e0 66 classes pour 41 \u00e9coles pr\u00e9scolaires dans la r\u00e9gion du N\u2019zi, indiquent les statistiques scolaires r\u00e9gionales de l\u2019ann\u00e9e 2020\/2021. Dans ces \u00e9coles, ce sont 1914 \u00e9l\u00e8ves qui sont enseign\u00e9s par 80 enseignants soit un ratio de 29 \u00e9l\u00e8ves\/ par classe. 57% de ces \u00e9coles sont situ\u00e9es en milieu rural et elles enseignent 77% des \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n

Avec la politique de l\u2019\u00e9cole obligatoire institu\u00e9e par le gouvernement, la pression exerc\u00e9e sur les infrastructures dans la r\u00e9gion scolaire est aujourd\u2019hui forte. Cela a amen\u00e9 le gouvernement \u00e0 mettre l\u2019accent sur la construction des \u00e9coles. Ainsi le syst\u00e8me \u00e9ducatif r\u00e9gional a enregistr\u00e9 pour l\u2019ann\u00e9e scolaire 2020-2021, 256 \u00e9coles primaires publiques soit 95,9% pour 1335 salles de classes dans lesquelles on trouve 45592 \u00e9coliers soit 96,5% des \u00e9l\u00e8ves de ce cycle d\u2019enseignement. Ils sont enseign\u00e9s par 1238 enseignants. Dans la r\u00e9gion du N\u2019zi, 71% des \u00e9coles primaires publiques sont situ\u00e9es en milieu rural et elles enregistrent 66% des \u00e9l\u00e8ves de ce cycle. Au total 535 salles de classe ont \u00e9t\u00e9 construites dans les deux cycles pr\u00e9scolaires et primaires dans la r\u00e9gion dont 250 \u00e0 Bocanda, 218 \u00e0 Dimbokro et 67 \u00e0 Kouassikouassikro<\/p>\n

La r\u00e9gion abrite sept \u00e9tablissements secondaires publics qui repr\u00e9sentent 30% des 23 \u00e9tablissements secondaires implant\u00e9s dans le N\u2019zi. Cependant ces \u00e9coles publiques concentraient en leur sein 18207 \u00e9l\u00e8ves au cours de l\u2019ann\u00e9e scolaire 2020\/2021 soit 67% de l\u2019effectif total des \u00e9l\u00e8ves du secondaire du N\u2019zi qui \u00e9tait de 27124 \u00e9l\u00e8ves. Ces \u00e9l\u00e8ves du public sont enseign\u00e9s par seulement 365 enseignants pour 198 salles de classe. De 2017 \u00e0 ce jour, l\u2019on constate une augmentation du nombre d\u2019enfants inscrits dans les \u00e9tablissements secondaires publics passant de 16191 \u00e0 18207 \u00e9l\u00e8ves au cours des quatre derni\u00e8res ann\u00e9es.<\/p>\n

De 2011 \u00e0 ce jour, seuls trois \u00e9tablissements notamment des coll\u00e8ges de proximit\u00e9 ont vu le jour dans la r\u00e9gion. Il s\u2019agit du coll\u00e8ge de proximit\u00e9 de N\u2019zcrezessou, de Kouadioblekro dans le d\u00e9partement de Bocanda et le coll\u00e8ge de Djangokro dans le d\u00e9partement de Dimbokro.<\/p>\n

En C\u00f4te d\u2019Ivoire, bien que l\u2019\u00e9cole soit obligatoire pour les enfants de six \u00e0 16 ans, 1,6 million d\u2019enfants ne vont pas \u00e0 l\u2019\u00e9cole et la majorit\u00e9 sont des filles. En outre, des personnes \u00e2g\u00e9es ne sont pas all\u00e9es \u00e0 l\u2019\u00e9cole. Tous ont la possibilit\u00e9 de s\u2019instruire gr\u00e2ce aux centres d\u2019alphab\u00e9tisation mis en place avec le concours de l\u2019UNICEF. Dans le N\u2019zi, ce sont huit centres qui sont fonctionnels pour 183 apprenants et neuf animateurs.<\/p>\n

La cr\u00e9ation d\u2019une \u00e9cole priv\u00e9e est li\u00e9e \u00e0 l\u2019obtention d\u2019une autorisation d\u00e9livr\u00e9e par le ministre de l\u2019Education nationale et de l\u2019Alphab\u00e9tisation. La r\u00e9gion du N\u2019zi enregistre dans le priv\u00e9 une \u00e9cole pr\u00e9scolaire, sept \u00e9coles primaires et 16 \u00e9coles secondaires et trois \u00e9tablissements techniques.<\/p>\n

Dans sa volont\u00e9 d\u2019offrir les m\u00eames chances \u00e0 tous les enfants du pays, le gouvernement proc\u00e8de \u00e0 l\u2019int\u00e9gration des structures islamique d\u2019\u00e9ducation dans le syst\u00e8me formel. Ainsi dans la r\u00e9gion du N\u2019zi, ce sont 1941 enfants qui ont, en 2020\/2021, fr\u00e9quent\u00e9 17 structures islamiques d\u2019\u00e9ducation r\u00e9pertori\u00e9es. Aujourd\u2019hui ces structures dans la r\u00e9gion que sont les \u00e9coles franco-arabes, les merdersa et les \u00e9coles coraniques traditionnelles sont encourag\u00e9es \u00e0 se conformer aux normes du syst\u00e8me \u00e9ducatif ivoirien en se transformant en \u00e9cole confessionnelle islamique capable de donner les acquis n\u00e9cessaire pour participer au d\u00e9veloppement de la C\u00f4te d\u2019Ivoire.<\/p>\n

L\u2019am\u00e9lioration des indicateurs qui traduit la volont\u00e9 du gouvernement de transformer le capital humain pour un d\u00e9veloppement durable ne doit, cependant pas occulter les nombreux d\u00e9fis \u00e0 relever pour une \u00e9cole de qualit\u00e9 dans la r\u00e9gion. Ces d\u00e9fis se situent \u00e0 plusieurs niveaux notamment au plan infrastructurel et humain.<\/p>\n

Dans la r\u00e9gion du N\u2019zi, il n\u2019y a pas d\u2019\u00e9coles professionnelles ou techniques publiques. Cette absence constitue un handicap pour les nombreux enfants qui souhaitent int\u00e9grer ces structures de formation \u00e0 cycle court pour l\u2019apprentissage d\u2019un m\u00e9tier. Malgr\u00e9 les efforts consentis par l\u2019Etat ivoirien pour construire des salles de classes, plusieurs localit\u00e9 de la r\u00e9gion du N\u2019zi notamment dans les d\u00e9partements de Bocanda et de Dimbokro souffrent d\u2019un manque de b\u00e2timents, ce qui oblige les parents d\u2019\u00e9l\u00e8ves et les enseignants \u00e0 construire dans les villages des abris de fortune ou hangars pour abriter les \u00e9l\u00e8ves du primaire et du pr\u00e9scolaire.<\/p>\n

Une situation exposant ainsi \u00e9l\u00e8ves et enseignants aux dangers li\u00e9s aux intemp\u00e9ries et aux morsures de reptiles. C\u2019est le cas de plus d\u2019une dizaine de villages de d\u00e9partement de Kouassikouassikro dont Akotiakro, Bonzo Malekro, Ahouzankro, Sassaohokro et Abo kouassikro. Il en est de m\u00eame de l\u2019EPP Alikonan N\u2019zikro dans le d\u00e9partement de Bocanda. A c\u00f4t\u00e9 de l\u2019insuffisance de b\u00e2timents se greffe le manque de tables-bancs dans les \u00e9tablissements m\u00eame si cette ann\u00e9e 2020\/2021, l\u2019Etat, \u00e0 travers le conseil r\u00e9gional, en a distribu\u00e9 des milliers. Dans les \u00e9tablissements primaires et pr\u00e9scolaires de la r\u00e9gion du N\u2019zi plus de 60 \u00e0 80% des \u00e9coles manquent de point d\u2019eau, d\u2019\u00e9lectricit\u00e9, de cl\u00f4ture et de latrines.<\/p>\n

Le d\u00e9ficit d\u2019enseignants bien que se situant au niveau national est plus accentu\u00e9 dans la r\u00e9gion du N\u2019zi. Ce qui fait qu\u2019aujourd\u2019hui dans certaines \u00e9coles primaires publiques dans les villages, le recrutement des enseignants b\u00e9n\u00e9voles constitue une n\u00e9cessit\u00e9.<\/p>\n

L\u2019\u00e9cole dans le N\u2019zi connait des avanc\u00e9es notables mat\u00e9rialis\u00e9es par la construction de plusieurs salles de classe depuis 2011 qui au regard de la politique de scolarisation obligatoire des enfants de 6 \u00e0 16 ans subissent de forte pression \u00e0 cause du nombre de plus en plus \u00e9lev\u00e9 d\u2019\u00e9l\u00e8ves chaque ann\u00e9e. Cela engendre d\u2019ailleurs des d\u00e9ficits d\u2019enseignants aussi bien au primaire qu\u2019au secondaire.<\/p>\n

ik\/ask<\/p>\n

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