{"id":3987,"date":"2022-05-30T17:22:03","date_gmt":"2022-05-30T17:22:03","guid":{"rendered":"https:\/\/www.africa-press.net\/djibouti\/politique\/reflexion-jaime-ma-langue-maternelle-comme-on-aime-une-mere"},"modified":"2022-05-30T18:09:35","modified_gmt":"2022-05-30T18:09:35","slug":"reflexion-jaime-ma-langue-maternelle-comme-on-aime-une-mere","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.africa-press.net\/djibouti\/toutes-les-actualites\/reflexion-jaime-ma-langue-maternelle-comme-on-aime-une-mere","title":{"rendered":"R\u00e9flexion : J\u2019aime ma langue maternelle comme on aime une m\u00e8re"},"content":{"rendered":"

Africa-Press – Djibouti. <\/strong><\/span>L\u2019apprentissage de la langue maternelle pose de solides bases pour les jeunes et ainsi leur permet d\u2019affronter les adversit\u00e9s de ce monde avec assurance.<\/b>
\n\u2013 Par Djibril Abdi Ali \u2013<\/b><\/p>\n

La R\u00e9publique de Djibouti fait partie des pays qui ont compris l\u2019importance de l\u2019apprentissage de la langue maternelle et ont opt\u00e9 pour l\u2019admission de la langue maternelle dans les \u00e9coles d\u00e8s les cours \u00e9l\u00e9mentaires. En effet, depuis les \u00c9tats G\u00e9n\u00e9raux de d\u00e9cembre 1999, le gouvernement djiboutien a entrepris une vaste r\u00e9forme de son syst\u00e8me \u00e9ducatif.<\/p>\n

Dans ce cadre, une nouvelle mission est confi\u00e9e au CRIPEN, celle d\u2019assurer de fa\u00e7on autonome la production des manuels scolaires et guides p\u00e9dagogiques de 2006 \u00e0 2010 en conformit\u00e9 avec l\u2019approche par les comp\u00e9tences d\u00e9sormais en vigueur dans le pays.<\/p>\n

Aussi, le nouveau programme d\u2019enseignement pr\u00e9scolaire est con\u00e7u dans la m\u00eame optique, afin d\u2019assurer l\u2019harmonisation des contenus avec le secteur priv\u00e9.<\/p>\n

En effet, le d\u00e9veloppement de l\u2019\u00e9ducation pr\u00e9scolaire \u00e0 Djibouti, conform\u00e9ment \u00e0 la loi d\u2019orientation du syst\u00e8me \u00e9ducatif, d\u00e9bouche sur la r\u00e9daction du curriculum de l\u2019\u00e9ducation du pr\u00e9scolaire et l\u2019\u00e9laboration d\u2019un guide p\u00e9dagogique destin\u00e9 aux enseignants (es) et qui a \u00e9t\u00e9 mis \u00e0 l\u2019essai durant l\u2019ann\u00e9e scolaire 2008-2009.<\/p>\n

Cet outil p\u00e9dagogique r\u00e9dig\u00e9 par des cadres nationaux compos\u00e9s d\u2019inspecteurs, de conseillers p\u00e9dagogiques et d\u2019enseignants vise \u00e0 aider les enseignants du pr\u00e9scolaire \u00e0 s\u2019acquitter au mieux de leur mission qui consiste \u00e0 mettre en pratique des s\u00e9ances d\u2019apprentissage en langue maternelle et en fran\u00e7ais pour des enfants de 4 \u00e0 5 ans.<\/p>\n

En esp\u00e9rant que les enseignants en fassent un meilleur usage au b\u00e9n\u00e9fice de nos jeunes enfants et qu\u2019ils fassent conna\u00eetre leurs remarques et observations en vue de l\u2019am\u00e9liorer.<\/p>\n

Enfin, la nation enti\u00e8re s\u2019en r\u00e9jouit et ne peut que remercier son gouvernement et l\u2019ensemble des acteurs qui ont men\u00e9 \u00e0 terme cette activit\u00e9 \u00e9ditoriale.<\/p>\n

Ce guide est destin\u00e9 aux enseignants du pr\u00e9scolaire et concerne le 1er niveau d\u2019un cycle de deux ans de l\u2019\u00e9ducation pr\u00e9scolaire pour les enfants de 4 \u00e0 5 ans.<\/p>\n

L\u2019enseignement se fait dans la langue maternelle de l\u2019enfant (somali, arabe ou afar), car son utilisation pendant les premi\u00e8res ann\u00e9es de scolarisation favorise l\u2019appropriation des notions de base.<\/p>\n

Notamment, en facilitant l\u2019acc\u00e8s aux savoirs, on valorise un d\u00e9veloppement harmonieux de l\u2019enfant dans sa culture et des apprentissages n\u00e9cessaires pour son jeune \u00e2ge, gr\u00e2ce \u00e0 la valorisation de sa culture personnelle et de son identit\u00e9 sp\u00e9cifique.<\/p>\n

La langue maternelle est l\u2019instrument de la parole qui permet la communication entre les individus d\u2019une m\u00eame nation. Une langue peut cesser de vivre comme elle peut \u00eatre brillante et influente au-del\u00e0 de l\u2019axe o\u00f9 elle est usag\u00e9e.<\/p>\n

Il a \u00e9t\u00e9 prouv\u00e9 par les scientifiques experts dans le domaine relatif \u00e0 la science des langues qu\u2019aucun peuple n\u2019atteint une croissance \u00e9conomique ou autres en pratiquant une autre langue que la sienne ; une langue lointaine d\u2019un pays outrancier impos\u00e9e \u00e0 une nation et qui est sans rapport pour ses habitants, engendre des citoyens d\u00e9pouill\u00e9s du merveilleux du communicationnelle.<\/p>\n

Le d\u00e9racinement et la perdition commencent par la perte de sa langue maternelle. Les 35 pays dans cette plan\u00e8te ayant consid\u00e9rablement de pouvoir et d\u2019influence sur cette plan\u00e8te, sont assur\u00e9ment des nations o\u00f9 leurs peuples parlent et r\u00e9digent leurs langues maternelles.<\/p>\n

Pour une nation pr\u00e9voyant d\u2019assurer un avenir prodigue pour son peuple, Il est indispensable que ses enfants \u00e9crivent et lisent sa langue maternelle. Et chaque enfant doit \u00eatre associ\u00e9 \u00e0 des cours d\u2019apprentissage de sa langue maternelle.<\/p>\n

Selon le constat d\u2019experts en langues : \u00ab Tout enfant, quel que soit son milieu, apprend sa langue maternelle en dix mois : trois mille mots, plus les r\u00e8gles de grammaire, plus l\u2019accent. Essayer de renouveler \u00e7a sans \u00e9cole ni livre, en dix mois ! C\u2019est d\u2019une intensit\u00e9 inimaginable \u00bb ont-ils affirm\u00e9.<\/p>\n

En cons\u00e9quence les sp\u00e9cialistes charg\u00e9s d\u2019\u00e9valuer et de v\u00e9rifier l\u2019\u00e9tat et la position d\u2019une langue nous communiquent que l\u2019enfant parlant et instruit dans sa langue maternelle en la ma\u00eetrisant peut en venir \u00e0 poss\u00e9der naturellement d\u2019autres langues.<\/p>\n

Tout apprentissage des langues repose consciemment ou non, sur une comparaison entre le ou les syst\u00e8mes langagiers pr\u00e9existants et la langue \u00e0 apprendre.<\/p>\n

En propre, l\u2019apprentissage de la langue maternelle est indispensable pour l\u2019initiation de l\u2019enfant en d\u2019autre langue. Aussi la m\u00e8re doit \u00eatre consciente de l\u2019impact et le s\u00e9rieux de l\u2019apprentissage de la langue maternelle.<\/p>\n

La m\u00e8re est la source et le 1er enseignant de l\u2019enfant. Elle est un mod\u00e8le certain pour les petits tant sur l\u2019\u00e9ducation de leur langue maternelle et sur les conduites \u00e0 suivre dans toutes les propri\u00e9t\u00e9s relatives \u00e0 l\u2019existence.<\/p>\n

Elle met en \u0153uvre des moyens assurant le d\u00e9veloppement des facult\u00e9s physiques, morales et intellectuelles de ses gar\u00e7ons et filles qui se trouvent dans l\u2019\u00e2ge de l\u2019enfance.<\/p>\n

La m\u00e8re fait acc\u00e9der au gamin l\u2019ensemble des signes vocaux permettant la communication avec ses proches. Notre langue maternelle n\u2019est pas seulement un instrument de communication, c\u2019est aussi notre identit\u00e9.<\/p>\n

Certainement la langue maternelle est le liminaire inspirant chaque \u00eatre humain au quotidien. La langue maternelle est le lien et le rapport unissant notre peuple.<\/p>\n

L\u2019enfant qui a perdu sa m\u00e8re et n\u2019a pas eu la potentialit\u00e9 et un sort favorable pour apprendre sa langue sera touch\u00e9 par l\u2019appr\u00e9hension durant toute sa vie.<\/p>\n

Cette enfant perd le go\u00fbt d\u2019entrer en contact avec les siens. Il sera priv\u00e9 de faire part de ses souhaits et transmettre ses arguments. Le lien l\u2019unissant avec son groupe est en quelque sorte amolli.<\/p>\n

Il n\u2019ira pas non plus \u00e0 la rencontre des a\u00een\u00e9s pour essayer de se procurer des \u00e9claircissements sur les r\u00e9cits v\u00e9ridiques et les \u00e9v\u00e9nements pass\u00e9s de sa communaut\u00e9.<\/p>\n

En rompant les attaches affectives avec les siens, il risque m\u00eame d\u2019\u00e9loignement avec ses propres convictions en termes de foi. Bref le lien l\u2019unissant avec les siens est en quelque sorte minimis\u00e9.<\/p>\n

Certains parents font l\u2019\u00e9loge de leurs enfants s\u2019exprimant convenablement dans une langue \u00e9trang\u00e8re: \u00ab As-tu vu l\u2019habilet\u00e9 de mes enfants quand-t-ils s\u2019expriment dans la langue fran\u00e7aise ou (anglaise) ? \u00bb.<\/p>\n

Souvent les parents se soucient de faire conna\u00eetre leurs enfants le succ\u00e8s et un bon r\u00e9sultat dans la vie afin qu\u2019ils r\u00e9ussissent. La pr\u00e9s\u00e9ance pour atteindre cet objectif pour les parents, est la r\u00e9ussite de l\u2019enfant \u00e0 l\u2019\u00e9cole.<\/p>\n

L\u2019institution en question dans beaucoup des pays en d\u00e9veloppement, dispense des enseignements en langues \u00e9trang\u00e8res. On peut dire qu\u2019il existe un manque de perception et de connaissances de la part des parents \u00e0 propos de la n\u00e9cessit\u00e9 d\u2019 initier la langue maternelle aux enfants.<\/p>\n

Certains parents vont jusqu\u2019\u00e0 communiquer avec leurs petits en langues europ\u00e9ennes \u00e0 domicile. L\u2019apprentissage de la langue maternelle dont les effets et cons\u00e9quences sont grands et avantageux pourtant m\u00e9connu.<\/p>\n

Rem\u00e9morons aussi tous les obstacles auxquels sont expos\u00e9s nos compatriotes \u00e9tablis dans d\u2019autres horizons lointains. Notre langue maternelle est notre identit\u00e9 et c\u2019est elle qui nous relie avec notre peuple.<\/p>\n

Elle porte en elle notre histoire, notre culture, notre unit\u00e9, notre avenir, prot\u00e9geons l\u00e0. C\u2019est certain que nous aimons notre langue maternelle comme nous aimons notre m\u00e8re toutefois sa conservation nous incombe \u00e9norm\u00e9ment.<\/p>\n

Pour plus d’informations et d’analyses sur la Djibouti<\/a>, suivez Africa-Press<\/a><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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