{"id":52503,"date":"2025-11-21T17:13:57","date_gmt":"2025-11-21T17:13:57","guid":{"rendered":"https:\/\/www.africa-press.net\/djibouti\/politique\/scolarisation-des-enfants-refugies-a-djibouti"},"modified":"2025-11-21T17:22:54","modified_gmt":"2025-11-21T17:22:54","slug":"scolarisation-des-enfants-refugies-a-djibouti","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.africa-press.net\/djibouti\/culture-et-art\/scolarisation-des-enfants-refugies-a-djibouti","title":{"rendered":"Scolarisation Des Enfants R\u00e9fugi\u00e9s \u00c0 Djibouti"},"content":{"rendered":"

Africa-Press – Djibouti. <\/strong><\/span>Djibouti, carrefour de l\u2019Afrique de l\u2019Est et terre d\u2019accueil depuis plusieurs de\u0301cennies, se distingue aujourd\u2019hui par une politique volontariste en matie\u0300re d\u2019e\u0301ducation des enfants re\u0301fugie\u0301s. Dans un contexte marque\u0301 par les de\u0301placements massifs de populations dans la re\u0301gion \u2014 principalement en provenance de Somalie, d\u2019E\u0301thiopie, d\u2019Erythre\u0301e et du Ye\u0301men \u2014 le pays a choisi de faire de l\u2019e\u0301cole un outil privile\u0301gie\u0301 d\u2019inte\u0301gration, d\u2019inclusion et de re\u0301silience. Loin d\u2019e\u0302tre un parcours sans obstacles, la scolarisation de ces enfants repre\u0301sente un chantier exigeant mais porteur d\u2019espoir.<\/b><\/p>\n

Depuis 2017, Djibouti fait partie des premiers pays africains a\u0300 avoir adopte\u0301 une loi accordant aux re\u0301fugie\u0301s les me\u0302mes droits a\u0300 l\u2019e\u0301ducation que les nationaux. Ce tournant historique place l\u2019e\u0301cole au c\u0153ur de la strate\u0301gie d\u2019inte\u0301gration. Concre\u0300tement, les enfants re\u0301fugie\u0301s sont inscrits dans les e\u0301tablissements publics djiboutiens, suivent les me\u0302mes programmes et passent les me\u0302mes examens que leurs camarades djiboutiens. Cette politique innovante, salue\u0301e par les partenaires internationaux, constitue un mode\u0300le dans la re\u0301gion.<\/p>\n

Le ministe\u0300re de l\u2019E\u0301ducation nationale et de la Formation professionnelle (MENFOP) a, a\u0300 cet e\u0301gard, multiplie\u0301 les initiatives: extension des infrastructures dans les zones accueillant des re\u0301fugie\u0301s, recrutements supple\u0301mentaires d\u2019enseignants, renforcement du suivi pe\u0301dagogique et mise en \u0153uvre de programmes de reme\u0301diation pour accompagner les e\u0301le\u0300ves rencontrant des difficulte\u0301s linguistiques ou scolaires. Ces efforts sont mene\u0301s en e\u0301troite collaboration avec le HCR, l\u2019UNICEF, l\u2019OIM et diverses ONG pre\u0301sentes sur le terrain.<\/p>\n

Des avance\u0301es tangibles malgre\u0301 les de\u0301fis. Dans les camps d\u2019Ali-Addeh, de Holl-Holl ou encore du centre urbain de Markazi, les e\u0301coles ne de\u0301semplissent pas. Le taux de scolarisation dans le primaire a progresse\u0301 de manie\u0300re significative ces dernie\u0300res anne\u0301es gra\u0302ce a\u0300 l\u2019ame\u0301lioration de l\u2019acce\u0300s aux salles de classe, aux manuels scolaires et aux cantines. Pour de nombreux enfants ayant fui les conflits, l\u2019e\u0301cole repre\u0301sente un refuge, un espace se\u0301curise\u0301 ou\u0300 ils peuvent retrouver stabilite\u0301 et dignite\u0301.<\/p>\n

Mais le de\u0301fi reste immense. Les langues d\u2019enseignement, notamment le franc\u0327ais, exigent un accompagnement spe\u0301cifique pour des e\u0301le\u0300ves venus d\u2019horizons divers. Les classes sont souvent surcharge\u0301es dans les zones ou\u0300 les flux de re\u0301fugie\u0301s sont les plus importants. Les infrastructures doivent encore e\u0302tre renforce\u0301es pour re\u0301pondre aux besoins d\u2019une population jeune en constante augmentation.<\/p>\n

Les enseignants, eux, doivent parfois composer avec des re\u0301alite\u0301s socio-psychologiques complexes, car beaucoup d\u2019enfants ont e\u0301te\u0301 expose\u0301s a\u0300 des traumatismes.<\/p>\n

Malgre\u0301 ces obstacles, la dynamique engage\u0301e permet aujourd\u2019hui d\u2019offrir a\u0300 des milliers d\u2019enfants un horizon nouveau. Les programmes d\u2019inclusion scolaire et les formations professionnelles ouvertes aux jeunes re\u0301fugie\u0301s contribuent a\u0300 l\u2019autonomisation d\u2019une ge\u0301ne\u0301ration qui aspire a\u0300 devenir actrice de son de\u0301veloppement.<\/p>\n

A\u0300 Djibouti-ville, l\u2019inte\u0301gration des enfants re\u0301fugie\u0301s dans les e\u0301tablissements ordinaires favorise la cohe\u0301sion sociale. Les e\u0301le\u0300ves apprennent co\u0302te a\u0300 co\u0302te, partagent leurs expe\u0301riences et construisent ensemble une culture de paix. L\u2019e\u0301ducation devient ainsi un vecteur de stabilite\u0301 et un outil majeur de pre\u0301vention des tensions communautaires.<\/p>\n

Un mode\u0300le qui inspire. La strate\u0301gie djiboutienne en matie\u0300re de scolarisation des re\u0301fugie\u0301s suscite l\u2019inte\u0301re\u0302t de plusieurs pays et organisations internationales. Notre pays de\u0301montre qu\u2019une volonte\u0301 politique ferme, combine\u0301e a\u0300 l\u2019appui des partenaires, peut transformer un de\u0301fi humanitaire en opportunite\u0301 e\u0301ducative. En faisant le pari de l\u2019inclusion, Djibouti investit dans un avenir commun, ou\u0300 chaque enfant \u2014 qu\u2019il soit re\u0301fugie\u0301 ou citoyen \u2014 a acce\u0300s au me\u0302me droit fondamental: apprendre.<\/p>\n

L\u2019expe\u0301rience djiboutienne reste certes perfectible, mais elle te\u0301moigne d\u2019un engagement since\u0300re a\u0300 ne laisser aucun enfant au bord du chemin. Dans un monde ou\u0300 les de\u0301placements force\u0301s ne cessent d\u2019augmenter, Djibouti offre un exemple inspirant d\u2019hospitalite\u0301 et de vision. A\u0300 travers son syste\u0300me e\u0301ducatif inclusif, le pays rappelle qu\u2019aucune socie\u0301te\u0301 ne peut se construire durablement sans donner a\u0300 ses enfants, quel que soit leur statut, la possibilite\u0301 d\u2019e\u0301crire leur propre avenir.<\/p>\n\r\n