{"id":20164,"date":"2022-06-09T17:59:02","date_gmt":"2022-06-09T17:59:02","guid":{"rendered":"https:\/\/www.africa-press.net\/mali\/politique\/ecoles-privees-au-mali-une-plethore-qui-affecte-la-qualite-de-lenseignement"},"modified":"2022-06-09T18:30:52","modified_gmt":"2022-06-09T18:30:52","slug":"ecoles-privees-au-mali-une-plethore-qui-affecte-la-qualite-de-lenseignement","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.africa-press.net\/mali\/communaute\/ecoles-privees-au-mali-une-plethore-qui-affecte-la-qualite-de-lenseignement","title":{"rendered":"\u00c9coles priv\u00e9es au Mali : Une pl\u00e9thore qui affecte la qualit\u00e9 de l\u2019enseignement"},"content":{"rendered":"

Africa-Press – Mali. <\/strong><\/span>Centre d\u2019excellence pendant de longues ann\u00e9es, les structures priv\u00e9es d\u2019enseignement poussent comme des champignons dans notre pays. Une pl\u00e9thore qui, malheureusement, n\u2019est plus gage de qualit\u00e9 voire d\u2019excellence car plus li\u00e9e \u00e0 la rentabilit\u00e9 financi\u00e8re privil\u00e9gi\u00e9e aux d\u00e9pens de la p\u00e9dagogie. Pour la rentr\u00e9e scolaire 2021-2022<\/p>\n

(qui tire vers la fin), notre syst\u00e8me scolaire compte combien d\u2019\u00e9coles priv\u00e9es (fondamentales et secondaires) ? C\u2019est la question que nous avions pos\u00e9e sur Facebook (apr\u00e8s avoir frapp\u00e9 en vain \u00e0 plusieurs portes). Et les diff\u00e9rentes r\u00e9actions nous ont confort\u00e9 dans notre conviction que les structures de l\u2019\u00e9ducation priv\u00e9e \u00e9chappent de plus en plus au contr\u00f4le de l\u2019Etat.<\/p>\n

\u00abM\u00eame le ministre de l\u2019Education nationale ne peut r\u00e9pondre \u00e0 cette question car il y a plus d\u2019\u00e9coles non autoris\u00e9es qu\u2019autoris\u00e9es. C\u2019est comme si tu demandais le nombre de cliniques et de structures priv\u00e9es de sant\u00e9. A Bamako par exemple, le constat est que chaque rue a son \u00e9cole priv\u00e9e\u00bb. Il est vrai qu\u2019il nous a fallu frapper \u00e0 plusieurs portes et b\u00e9n\u00e9ficier d\u2019un concours de circonstance pour mettre la main sur quelques chiffres. Ainsi, pour l\u2019ann\u00e9e scolaire 2021-2022, le minist\u00e8re de l\u2019Education nationale a enregistr\u00e9 14 530 \u00e9tablissements au niveau du premier cycle fondamental, 4 962 au niveau du second cycle et 2 963 au niveau du secondaire.<\/p>\n

\u00abLa difficult\u00e9 d\u2019avoir les chiffres ne doit pas vous surprendre parce que le nombre d\u2019\u00e9coles priv\u00e9es fait l\u2019objet de sp\u00e9culations financi\u00e8res\u00bb, ironise un ancien promoteur d\u2019\u00e9tablissement priv\u00e9 qui a pass\u00e9 la main \u00e0 son fils. Selon lui, la Banque mondiale et le FMI ont contraint nos Etats \u00e0 la privatisation pour d\u00e9truire nos syst\u00e8mes (\u00e9ducation et sanitaire) \u00abr\u00e9pondant \u00e0 nos besoins, mais ne faisant pas leurs affaires\u00bb. Un point de vue partag\u00e9 par de nombreux autres interlocuteurs.<\/p>\n

Et ils nous rappellent ces propos \u00e0 attribuer \u00e0 un sage de la Chine qui (il y a de cela plusieurs si\u00e8cles) confia \u00e0 son empereur que \u00absi vous voulez d\u00e9truire un pays ennemi, inutile de lui faire une guerre sanglante qui pourrait durer des d\u00e9cennies et co\u00fbter cher en pertes humaines. Il suffit de d\u00e9truire son syst\u00e8me d\u2019\u00e9ducation et d\u2019y g\u00e9n\u00e9raliser la corruption. Ensuite, il faut attendre vingt ans et vous aurez un pays constitu\u00e9 d\u2019ignorants et dirig\u00e9 par des voleurs. Il vous sera alors tr\u00e8s facile de les vaincre\u00bb !<\/p>\n

En Afrique, les Programmes d\u2019ajustement structurel (PAS) impos\u00e9s par le FMI et la Banque mondiale dans les ann\u00e9es 80 ont en effet favoris\u00e9 une forte lib\u00e9ralisation dans de nombreux secteur, notamment celui de la Sant\u00e9 et de l\u2019Education nationale. L\u2019av\u00e8nement de la d\u00e9mocratie au Mali en mars 1991 a accentu\u00e9 le mouvement en donnant un coup de fouet \u00e0 la cr\u00e9ation des \u00e9coles priv\u00e9es au Mali. Ainsi, une multitude d\u2019\u00e9tablissements scolaires priv\u00e9s pullulent dans le District de Bamako, les r\u00e9gions et les cercles \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur du pays. Une prolif\u00e9ration que certains lient aussi \u00e0 la d\u00e9structuration de l\u2019Ecole publique.<\/p>\n

\u00abSi les \u00e9coles publiques avaient su conserver la m\u00eame qualit\u00e9 d\u2019enseignement personne n\u2019aurait envoy\u00e9 ses enfants aux priv\u00e9es\u00bb, a ainsi d\u00e9fendu un participant aux Assises nationales de la refondation (ANR, phase communale) en d\u00e9cembre 2021. Et les diff\u00e9rentes reformes (La r\u00e9forme de l\u2019enseignement de 1962 ; la Nouvelle \u00e9cole fondamentale\/NEF ; le Programme d\u00e9cennal de d\u00e9veloppement de l\u2019\u00e9ducation\/PRODEC et la R\u00e9forme licence-master-doctorat\/LMD) ont donc fini par priver l\u2019Ecole publique de tous ses atouts.<\/p>\n

70 % de l\u2019effectif global des \u00e9coles au Mali, il y a quelques ann\u00e9es<\/p>\n

L\u2019histoire des \u00e9coles priv\u00e9es au Mali a d\u00e9but\u00e9 en 1994 avec l\u2019adoption de la premi\u00e8re loi ouvrant le secteur de l\u2019\u00e9ducation \u00e0 l\u2019enseignement priv\u00e9 pour combler le d\u00e9ficit que le public n\u2019arrivait pas \u00e0 combler. En effet, l\u2019Etat n\u2019avait plus une capacit\u00e9 d\u2019accueil suffisante pour tous les enfants du pays en \u00e2ge d\u2019\u00eatre scolaris\u00e9s. De nombreux parents interrog\u00e9s expliquent leur engouement pour ces \u00e9coles priv\u00e9es par \u00abla crise du syst\u00e8me \u00e9ducatif au niveau du public qui se manifeste par une baisse significative du niveau des apprenants, les mouvements de gr\u00e8ves intempestives des \u00e9l\u00e8ves et \u00e9tudiants et des enseignants qui, au fil des d\u00e9cennies, ont perturb\u00e9 le d\u00e9roulement normal des cours\u00bb.<\/p>\n

Difficile de dire le contraire compte tenu de ce qui se passe dans nos \u00e9coles publiques prises en otage pendant les deux pr\u00e9c\u00e9dentes ann\u00e9es scolaires par la Synergie des syndicats de l\u2019\u00e9ducation signataires du 15 octobre 2016 qui revendique la mise en \u0153uvre int\u00e9grale de l\u2019article 39 de la Loi N\u00b0 2018-007 du 16 janvier 2018. Et cette revendication (qui n\u2019a plus pourtant sa raison d\u2019\u00eatre apr\u00e8s l\u2019harmonisation des grilles de salaires) plane encore sur l\u2019ann\u00e9e scolaire cette ann\u00e9e comme un \u00e9p\u00e9e de Damocl\u00e8s.<\/p>\n

Toujours est-il que, depuis la lib\u00e9ralisation du secteur de l\u2019Education au Mali, les structures priv\u00e9es n\u2019ont cess\u00e9 de cro\u00eetre. Aujourd\u2019hui, indiquent certaines sources, elles d\u00e9passent largement le nombre d\u2019\u00e9coles publiques. M\u00eame si les chiffres communiqu\u00e9s par le d\u00e9partement de tutelle prouvent le contraire au niveau du fondamental et du secondaire. Ces \u00e9coles sont r\u00e9gies par la loi N\u00b0 2012-013 du 24 f\u00e9vrier 2012 et son d\u00e9cret d\u2019application N\u00b02012 588 P-RM du 8 octobre 2012 qui d\u00e9terminent les conditions de cr\u00e9ation et d\u2019ouverture des \u00e9tablissements scolaires au Mali.<\/p>\n

Ce d\u00e9cret s\u2019applique aux \u00e9tablissements d\u2019enseignement priv\u00e9s pr\u00e9scolaires, fondamental, secondaire g\u00e9n\u00e9ral, technique et professionnel, de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur et l\u2019\u00e9ducation sp\u00e9cialis\u00e9e pour les enfants en situation de handicap (mal voyants, d\u00e9ficients auditifs). Repr\u00e9sentant (il y a quelques ann\u00e9es) plus de 70 % de l\u2019effectif global des \u00e9coles au Mali contre 23 % pour les lyc\u00e9es publics, les \u00e9coles priv\u00e9es concourent \u00e0 la distribution du service public de l\u2019\u00e9ducation nationale qui constitue un droit constitutionnel consacr\u00e9 par la loi fondamental du 25 f\u00e9vrier 1992. Elles contribuent au renforcement du taux de la scolarisation et aident l\u2019Etat dans sa mission d\u2019\u00e9ducation de tous les fils de la nation afin de forger un citoyen mod\u00e8le, libre, \u00e9clair\u00e9 et capable d\u2019apporter sa pierre \u00e0 l\u2019\u00e9dification de la nation.<\/p>\n

Mais, si ces \u00e9tablissements et groupes priv\u00e9s contribuent \u00e0 favoriser l\u2019acc\u00e8s de nos enfants \u00e0 leur droit inali\u00e9nable d\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019\u00e9ducation, c\u2019est de plus en plus au d\u00e9triment de la qualit\u00e9. Et cela d\u2019autant plus que l\u2019ouverture de ces \u00e9tablissements r\u00e9pond \u00e0 une volont\u00e9 de faire fortune qu\u2019\u00e0 dispenser un enseignement de qualit\u00e9.<\/p>\n

Moussa Bolly xxx Cr\u00e9\u00e9es pour brasser les subventions de l\u2019Etat Selon un rapport \u00e9labor\u00e9 suite \u00e0 une \u00e9tude commandit\u00e9e par le Mouvement international pour la renaissance d\u2019une Afrique Unie (MIREAU-Mali), il est apparu un aper\u00e7u sur le syst\u00e8me \u00e9ducatif malien, le financement de l\u2019Education nationale et des propositions d\u2019actions de recevabilit\u00e9 sur les subventions accord\u00e9es aux \u00e9coles priv\u00e9es.<\/p>\n

A titre de rappel, le budget national de 2013 se chiffrait en d\u00e9penses \u00e0 1057,3 milliards Francs CFA. La part affect\u00e9e \u00e0 l\u2019\u00e9ducation repr\u00e9sente 24,04 % contre 5,20 % pour les autres secteurs sociaux r\u00e9unis. Le secteur des mines, des industries, du commerce, de l\u2019artisanat, de la micro-finance et de l\u2019\u00e9nergie recevait alors 38 % du budget g\u00e9n\u00e9ral.<\/p>\n

Quant \u00e0 la subvention accord\u00e9e par l\u2019Etat aux \u00e9coles priv\u00e9es en se basant sur la plus faible hypoth\u00e8se (l\u2019Etat paie 80 000 F CFA par \u00e9l\u00e8ve et par an au niveau de l\u2019enseignement secondaire g\u00e9n\u00e9ral), l\u2019Etat a vers\u00e9 au moins 4 473 920 000 F CFA aux \u00e9coles priv\u00e9es rien que pour les \u00e9l\u00e8ves nouvellement admis au DEF pour l\u2019ann\u00e9e scolaire 2013-2014. Rapport\u00e9 aux trois ann\u00e9es du cycle du lyc\u00e9e, on estime ce montant \u00e0 13 421 760 000 F CFA par an.<\/p>\n

Le taux des transferts et subventions effectu\u00e9s sur le budget de l\u2019Etat n\u2019atteint pas 5 % du budget du MEN. Il s\u2019agit l\u00e0 des transferts et subventions qui incluent, outre les fonds allou\u00e9s aux \u00e9tablissements d\u2019enseignement secondaire, des transferts et subventions accord\u00e9s \u00e0 d\u2019autres ordres de l\u2019enseignement.<\/p>\n

Et selon une \u00e9tude sur le financement de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur au Mali (Rapport finale mars 2019), le financement \u00e9tatique est de loin le plus important. L\u2019Etat malien accorde une grande priorit\u00e9 budg\u00e9taire \u00e0 l\u2019\u00e9ducation avec pr\u00e8s du tiers de son budget contre le quart dans l\u2019espace CEDEAO.<\/p>\n

Le hic, c\u2019est que les promoteurs sont le plus souvent int\u00e9ress\u00e9s par ces subventions de l\u2019Etats que par la qualit\u00e9 de l\u2019enseignement dispens\u00e9. Et naturellement, qu\u2019ils sont nombreux \u00e0 recourir \u00e0 tous les moyens ill\u00e9gaux afin d\u2019avoir le plus d\u2019\u00e9l\u00e8ves orient\u00e9s dans leurs \u00e9tablissements pour brasser plus de subventions. Et ils profitent du laxisme de l\u2019Etat peu regardant sur la qualit\u00e9 de l\u2019enseignement, l\u2019\u00e9tat des infrastructures d\u2019accueil ainsi que la pr\u00e9sence physique des \u00e9l\u00e8ves orient\u00e9s. Ainsi, il n\u2019est pas rare de voire un \u00e9l\u00e8ve comptabilis\u00e9 dans l\u2019\u00e9tablissement o\u00f9 il a \u00e9t\u00e9 orient\u00e9 et l\u2019\u00e9cole o\u00f9 il a \u00e9t\u00e9 finalement transf\u00e9r\u00e9. Ainsi l\u2019Etat paye deux fois pour le m\u00eame \u00e9l\u00e8ve.<\/p>\n

Et c\u2019est de bonne gu\u00e8re que Mme Sidib\u00e9 D\u00e9d\u00e9ou Ousmane soit d\u00e9termin\u00e9e \u00e0 nettoyer les \u00e9curies d\u2019Augias. Les premi\u00e8res conclusions des investigations initi\u00e9es montrent l\u2019ampleur de la fraude dans ce secteur. \u00abLes chiffres des effectifs fictifs d\u00e9cel\u00e9s cette ann\u00e9e lors du contr\u00f4le des \u00e9coles priv\u00e9es sont effrayants\u00bb, a-t-elle avou\u00e9 le 22 mai dernier dans son passage dans l\u2019\u00e9mission \u00abMali Kura Taasira\u00bb ! M.B xxxxx ETABLISSEMENT D\u2019ENSEIGNEMENTS PRIVES Quand l\u2019urgence d\u2019assainir le secteur s\u2019impose \u00e0 tous les acteurs<\/p>\n

Au Mali, les \u00e9coles priv\u00e9es continuent de pousser au fil des ann\u00e9es comme des champignons. Malheureusement, cela ne semble pas impacter positivement le niveau de l\u2019enseignement qui ne cesse de chuter. Pour, de nombreux observateurs, n\u2019importe qui peut aujourd\u2019hui ouvrir une \u00e9cole priv\u00e9e sans m\u00eame se conformer \u00e0 la l\u00e9gislation en vigueur. L\u2019envie de faire fortune l\u2019emporte bien \u00e9videmment sur la volont\u00e9 de dispenser un enseignement de qualit\u00e9.<\/p>\n

\u00abLa violation des textes rel\u00e8ve du professionnalisme au Mali. Elle concerne tous les domaines. Mais dans certains domaines, elle met en cause l\u2019avenir de toute une g\u00e9n\u00e9ration. Tel est le cas lorsque les textes de cr\u00e9ation des \u00e9coles sont appliqu\u00e9s \u00e0 la l\u00e9g\u00e8re\u00bb, a d\u00e9plor\u00e9 une fois un activiste.<\/p>\n

Selon le D\u00e9cret 94-276\/PRM fixant les modalit\u00e9s d\u2019application de la loi portant statut de l\u2019enseignement priv\u00e9 en R\u00e9publique du Mali, les normes fix\u00e9es pour b\u00e9n\u00e9ficier d\u2019une autorisation d\u2019ouverture d\u2019\u00e9cole sont bien pr\u00e9cis\u00e9es en son article 4 qui stipule qu\u2019un \u00abplan d\u00e9taill\u00e9 des locaux et des installations sanitaires, le tout agr\u00e9\u00e9 par le service de l\u2019habitat\u00bb, doit \u00eatre pr\u00e9sent\u00e9 lors de la demande d\u2019ouverture.<\/p>\n

Ce qui laisse comprendre qu\u2019avant l\u2019ouverture de chaque \u00e9cole priv\u00e9e, des agents de l\u2019\u00c9tat sont tenus de se pr\u00e9senter sur le lieu indiquer pour constater la conformit\u00e9 dudit \u00e9tablissement aux normes requises. \u00abAvant de te livrer l\u2019autorisation, des experts viennent constater l\u2019emplacement de l\u2019\u00e9tablissement, la capacit\u00e9 d\u2019accueil des salles de classe, la disponibilit\u00e9 de l\u2019eau potable, la disposition des toilettes\u00bb, confiait \u00e0 un confr\u00e8re, il y a quelques ann\u00e9es, un ancien directeur d\u2019une \u00e9cole priv\u00e9e \u00e0 Bamako.<\/p>\n

En plus de la violation des conditions d\u2019ouverture, les enseignants sont moins motiv\u00e9s pour donner le meilleur d\u2019eux-m\u00eames dans l\u2019encadrement des enfants. \u00abCertains promoteurs des \u00e9coles de base ou m\u00eame d\u2019\u00e9tablissements de formation professionnelle profitent du d\u00e9sarroi des jeunes enseignants dipl\u00f4m\u00e9s pour les exploiter en leur payant par exemple 1 000 \u00e0 1 200 l\u2019heure. M\u00eame avec 30 heures, ils ne peuvent pas joindre les deux bouts, surtout quand ils sont mari\u00e9s\u00bb, d\u00e9plore Karamoko K\u00e9ita.<\/p>\n

Une situation qui pousse des enseignants \u00e0 s\u2019engager dans de nombreux \u00e9tablissements et aussi \u00e0 organiser des cours sp\u00e9ciaux. \u00abDans le temps, on inscrivait nos enfants dans les \u00e9coles priv\u00e9es parce qu\u2019ils y b\u00e9n\u00e9ficiaient d\u2019un meilleur encadrement et n\u2019avaient plus besoin de cours de remise \u00e0 niveau. Mais, aujourd\u2019hui, les enseignants de ces \u00e9tablissements rivalisent dans l\u2019organisation des cours de rattrapage pour les enfants qu\u2019ils enseignent \u00e9galement\u00bb, d\u00e9plore une m\u00e8re de famille.<\/p>\n

\u00abLe hic, c\u2019est que le ma\u00eetre impose des cours suppl\u00e9mentaires \u00e0 ses propres \u00e9l\u00e8ves. Ce n\u2019est pas normal parce qu\u2019il est suppos\u00e9 donner le meilleur de lui-m\u00eame pour instruire ses enfants\u00bb, d\u00e9plore Kassim Kon\u00e9, un enseignant \u00e0 la retraite. Et d\u2019enfoncer le clou, \u00abces cours deviennent un moyen de chantage sur les parents et leurs enfants. En effet, quel que soit le niveau de votre enfant, il aura rarement de meilleures notes s\u2019il n\u2019est pas inscrit aux cours de son ma\u00eetre. Et certains enseignants n\u2019h\u00e9sitent pas \u00e0 recourir \u00e0 des moyens peu honn\u00eates pour que ceux qui sont inscrits \u00e0 leurs cours soient toujours mieux class\u00e9s lors des \u00e9valuations p\u00e9riodiques\u00bb.<\/p>\n

En terme de qualit\u00e9 de l\u2019enseignement dispens\u00e9, certains \u00e9tablissements \u00e9mergent du lot. En commune IV du district de Bamako par exemple, les populations ont notamment cit\u00e9, entre autres, Saint Kizito, Wa Kamissoko, D\u00e9fi, Tapama Dj\u00e9n\u00e9po, Tom-Touti\u2026 \u00abNous accueillions g\u00e9n\u00e9ralement les \u00e9l\u00e8ves de Tom-Touti apr\u00e8s l\u2019entr\u00e9e en 7e quand l\u2019\u00e9tablissement n\u2019avait pas un second cycle. Et j\u2019avoue que les \u00e9l\u00e8ves qui y venaient ont \u00e9t\u00e9 toujours parmi les meilleurs et surtout irr\u00e9prochables sur le plan de la discipline\u00bb, t\u00e9moigne un promoteur priv\u00e9 qui a souhait\u00e9 gard\u00e9 l\u2019anonymat.<\/p>\n

\u00abQuand des \u00e9l\u00e8ves d\u2019un \u00e9tablissement forcent l\u2019admiration, on se renseigne pour savoir quel est le secret. C\u2019est ainsi que nous avons su que la promotrice de Tom-Touti est enseignante et fille d\u2019enseignant. Elle veille rigoureusement sur la p\u00e9dagogie et la discipline. Selon certains de ses enseignants, elle rentre fr\u00e9quemment dans les classes pour suivre les cours et consulter souvent les cahiers des enfants. Quand l\u2019enfant n\u2019est pas \u00e0 jour ou si le cahier est mal entretenu, il est interpell\u00e9 avec son enseignant\u2026 Et des parents nous disent \u00e9galement que cette dame est tr\u00e8s attentive \u00e0 leurs remarques par aux lacunes constat\u00e9es chez l\u2019enfant \u00e0 la maison. Cela m\u2019a beaucoup aid\u00e9 dans la gestion de mon \u00e9tablissement\u00bb, nous a-t-il confi\u00e9.<\/p>\n

Autant dire que malgr\u00e9 les tares qui font de ces \u00e9tablissements de juteux investissements, certains font des efforts louables afin que l\u2019enseignement priv\u00e9 soit \u00e0 la hauteur des attentes : des centres d\u2019excellence dispensant un enseignement de qualit\u00e9 irr\u00e9prochable. Ce qui ne d\u00e9douane pas le minist\u00e8re de l\u2019Education nationale de son devoir de contr\u00f4le. Ses services doivent non seulement veiller au respect strict du cahier de charge pour l\u2019ouverture des \u00e9coles priv\u00e9es, mais aussi s\u00e9vir contre toutes les mauvaises pratiques, en multipliant par exemple les visites inopin\u00e9es pour s\u2019assurer que l\u2019app\u00e2t du gain ne prend pas le dessus sur l\u2019engagement de dispenser un enseignement de qualit\u00e9.<\/p>\n

Et cela d\u2019autant plus que dans son allocution \u00e0 la c\u00e9r\u00e9monie de lancement du syst\u00e8me int\u00e9gr\u00e9 de gestion des Ressources humaines des fonctions publiques de l\u2019Etat et des Collectivit\u00e9s territoriales (SIGRH), le 24 mai 2022 \u00e0 Koulouba, le ministre de la Refondation de l\u2019Etat, Charg\u00e9 des Relations avec les Institutions a annonc\u00e9 la d\u00e9couverte de 400 enseignants fictifs.<\/p>\n

Et cela gr\u00e2ce \u00e0 \u00abun contr\u00f4le minutieux\u00bb a assur\u00e9 le ministre Ibrahim Ikassa Ma\u00efga qui a estim\u00e9 l\u2019incidence financi\u00e8re annuelle de cette fraude sur le budget national \u00e0 plus d\u2019un milliard de F Cfa. Ce contr\u00f4le minutieux est aujourd\u2019hui indispensable aujourd\u2019hui \u00e0 tous les niveaux dans le secteur de l\u2019Education nationale afin de l\u2019assainir, relever le niveau en am\u00e9liorant par exemple les conditions des enseignants et des apprenants ! Moussa Bolly<\/p>\n

Pour plus d’informations et d’analyses sur la Mali<\/a>, suivez Africa-Press<\/a><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Africa-Press – Mali. Centre d\u2019excellence pendant de longues ann\u00e9es, les structures priv\u00e9es d\u2019enseignement poussent comme des champignons dans notre pays. Une pl\u00e9thore qui, malheureusement, n\u2019est plus gage de qualit\u00e9 voire d\u2019excellence car plus li\u00e9e \u00e0 la rentabilit\u00e9 financi\u00e8re privil\u00e9gi\u00e9e aux d\u00e9pens de la p\u00e9dagogie. 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