{"id":2791,"date":"2021-06-11T22:08:30","date_gmt":"2021-06-11T22:08:30","guid":{"rendered":"https:\/\/www.africa-press.net\/mali\/?p=2791"},"modified":"2021-06-11T20:10:30","modified_gmt":"2021-06-11T20:10:30","slug":"pr-idrissa-soiba-traore-recteur-duniversite-les-eleves-ne-sont-pas-bons-parce-quil-y-a-aussi-des-enseignants-qui-ne-sont-pas-bons","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.africa-press.net\/mali\/communaute\/pr-idrissa-soiba-traore-recteur-duniversite-les-eleves-ne-sont-pas-bons-parce-quil-y-a-aussi-des-enseignants-qui-ne-sont-pas-bons","title":{"rendered":"PR. Idrissa Soiba Traor\u00e9, recteur d\u2019universit\u00e9: \u00ab Les \u00e9l\u00e8ves ne sont pas bons parce qu\u2019il y a aussi des enseignants qui ne sont pas bons \u00bb"},"content":{"rendered":"

Africa-Press<\/a> – Mali<\/a>. <\/strong><\/span>La corruption au sein des universit\u00e9s, la baisse de niveau des \u00e9tudiants et la qualit\u00e9 de l\u2019Enseignement sup\u00e9rieur, \u00e9taient des sujets au c\u0153ur de notre discussion avec Pr. Idrissa Soiba Traor\u00e9, sp\u00e9cialiste de science de l\u2019\u00e9ducation, Recteur de l\u2019universit\u00e9 des lettres et des sciences humaines de Bamako (ULSHB). L\u2019interview s\u2019est d\u00e9roul\u00e9e ce jeudi 20 mai 2021 \u00e0 Kabala.<\/b><\/p>\n

Mali Tribune :<\/b><\/p>\n

Quelle est la lecture que vous faites du niveau des \u00e9l\u00e8ves et la qualit\u00e9 de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur ?<\/p>\n

Pr Idrissa Soiba Traor\u00e9 :<\/b><\/p>\n

La baisse de niveau des \u00e9tudiants est \u00e0 relativiser car dans chaque g\u00e9n\u00e9ration il y a des bons et des mauvais \u00e9l\u00e8ves. Le Mali est rentr\u00e9 dans le cadre de l\u2019\u00e9cole fran\u00e7aise bien avant les ind\u00e9pendances et durant cette p\u00e9riode il y avait des mauvais \u00e9l\u00e8ves. Sous le r\u00e9gime de Moussa il y en avait m\u00eame s\u2019il est dit aujourd\u2019hui qu\u2019ils \u00e9taient plus performants que les \u00e9l\u00e8ves actuels. De nos jours, on peut constater qu\u2019il y a aussi des meilleurs \u00e9l\u00e8ves. Ce qui est constat d\u2019ordinaire c\u2019est qu\u2019il y a plus de mauvais \u00e9l\u00e8ves depuis 1991. De mon point de vue personnel, l\u2019\u00e9cole a perdu ses traits de noblesses pendant les ann\u00e9es 1994. On constate qu\u2019au Mali, l\u2019\u00e9cole fonctionne mais elle n\u2019est pas efficace. Elle est cens\u00e9e donner les savoirs qu\u2019il faut, \u00e0 l\u2019apprenant qu\u2019il faut et au niveau qu\u2019il faut. Il y a aussi un paradoxe, en r\u00e9alit\u00e9 le niveau des \u00e9l\u00e8ves doit monter car aujourd\u2019hui les nouvelles technologies de l\u2019information et de la communication offrent un \u00e9ventail de sources de connaissances aux enfants. Mais ils ne les exploitent pas pour des fins judicieuses. Sur l\u2019internet, il y a une panoplie de savoirs \u00e0 travers lesquels on peut acc\u00e9der aux savoirs.<\/p>\n

Mali Tribune :<\/b><\/p>\n

Selon vous, qu\u2019est ce qui favorise cette baisse de niveau des \u00e9tudiants ?<\/p>\n

Pr. I. S. T. :<\/b><\/p>\n

Il y a les ann\u00e9es scolaires tronqu\u00e9es, les effectifs pl\u00e9thoriques, la corruption et le non engagement des \u00e9tudiants. C\u2019est difficile \u00e0 juger parce que pour \u00eatre dans l\u2019enseignement sup\u00e9rieur, il faut avoir des pr\u00e9 acquis. Par exemple, en tant que professeur d\u2019universit\u00e9, on ne peut pas comprendre qu\u2019un \u00e9tudiant ne parvienne pas \u00e0 faire un accord au participe pass\u00e9 parce que pour l\u2019enseignant, l\u2019\u00e9tudiant, apr\u00e8s avoir \u00e9t\u00e9 form\u00e9 au niveau du fondamental et du secondaire, doit ma\u00eetriser ces petites notions. Apr\u00e8s mes enqu\u00eates, je peux dire que beaucoup d\u2019enseignants du fondamental, secondaire et m\u00eame sup\u00e9rieur ne sont pas qualifi\u00e9s. Les \u00e9l\u00e8ves ne sont pas bons parce qu\u2019il y a des enseignants aussi qui ne sont pas bons. Souvent on ne se pose pas ces questions. Chaque fois qu\u2019on parle de baisse de niveau des \u00e9l\u00e8ves, on jette l\u2019anath\u00e8me sur les apprenants et ce n\u2019est pas normal. Il faut avoir un jugement objectif qui nous permet de nous poser la question sur la capacit\u00e9 r\u00e9elle des enseignants \u00e0 transmettre la connaissance. Nos apprenants trouvent beaucoup de difficult\u00e9s parmi lesquelles les ann\u00e9es non achev\u00e9es, disons m\u00eame qui sont tronqu\u00e9es. Cela peut avoir un impact sur le niveau des \u00e9tudiants. Un autre facteur li\u00e9 \u00e0 la baisse de niveau des \u00e9l\u00e8ves est l\u2019effectif pl\u00e9thorique. Il est plus facile pour un enseignant de s\u2019occuper d\u2019un public qui n\u2019est pas tr\u00e8s large tels que 25 o\u00f9 20 personnes. En master ici, on n\u2019a que 15 \u00e9tudiants dans la classe.<\/p>\n

D\u00e8s que l\u2019effectif est r\u00e9duit, on peut donner la pl\u00e9nitude de nos moyens et on peut contr\u00f4ler tout le monde. Nous pouvons aussi mettre en place un syst\u00e8me de m\u00e9diation pour ceux qui ont des difficult\u00e9s, arrivent \u00e0 se hisser au m\u00eame niveau des autres \u00e9tudiants.<\/p>\n

Mali Tribune : Les \u00e9tudiants ne voient pas pratiquement leurs copies d\u2019examen apr\u00e8s les corrections d\u2019o\u00f9 ils ignorent ce que l\u2019enseignant leur reproche concr\u00e8tement, qu\u2019en dites-vous ?<\/b><\/p>\n

Pr. I. S. T. :<\/b><\/p>\n

Oui par ce qu\u2019on ne fait pas d\u2019\u00e9valuation formative. Avec un seul devoir ou \u00e9valuation par trimestre, on ne peut pas r\u00e9galer le niveau d\u2019un \u00e9tudiant. Il y a ce qu\u2019on appelle l\u2019\u00e9valuation formative et l\u2019\u00e9valuation sommative. L\u2019\u00e9valuation formative est une appr\u00e9ciation qui est formelle c\u2019est-\u00e0-dire que le professeur vous \u00e9value sans prendre en compte les notes. C\u2019est un devoir qui permet \u00e0 l\u2019enseignant de donner des conseils aux \u00e9tudiants. Si on faisait cette \u00e9valuation, les enseignants pouvaient appr\u00e9cier et remettre les copies \u00e0 chacun pour pouvoir discuter avec les \u00e9tudiants autour de leur feuille. Normalement, avec le syst\u00e8me LMD, le temps de travail personnel pour les apprenants doivent \u00eatre ax\u00e9 absolument sur \u00e7a ou les travaux dirig\u00e9s (TD). Par exemple, en tant qu\u2019enseignant, je rel\u00e8ve les erreurs et j\u2019ouvre toute une discussion autour de cela pendant 1 heure. Il arrive que des \u00e9tudiants puissent se reconna\u00eetre dans les explications et qui peuvent poser les questions. Ne pas avoir acc\u00e8s aux feuilles d\u2019examen, est un probl\u00e8me extr\u00eamement compliqu\u00e9, mais c\u2019est la loi des examens. Ce qu\u2019il faut faire en amont, c\u2019est de faire une premi\u00e8re \u00e9valuation qui permet aux \u00e9tudiants de voir et corriger leurs erreurs. C\u2019est l\u2019\u00e9valuation sommative qui note r\u00e9ellement l\u2019\u00e9tudiant.<\/p>\n

Mali Tribune : Pensez-vous r\u00e9ellement qu\u2019il sera possible de r\u00e9duire le nombre d\u2019\u00e9tudiants dans les classes ?<\/b><\/p>\n

Pr. I. S. T. :<\/b><\/p>\n

C\u2019est possible si on fait de l\u2019\u00e9ducation une priorit\u00e9 et un cheval de bataille. Il y a des nombres qui sont fix\u00e9s par des organismes comme l\u2019Unesco, c\u2019est 50 au maximum dans les classes. En 1991, quand je faisais le lyc\u00e9e, je ne suis jamais rentr\u00e9 dans une classe de plus de 23 personnes. Aujourd\u2019hui le syst\u00e8me du d\u00e9partement lettres est un bon exemple. M\u00eame si les gens doivent se retrouver dans les cours magistraux avec un effectif pl\u00e9thorique, il faut qu\u2019il y ait beaucoup de travaux dirig\u00e9s (TD) pour que les gens se retrouvent avec un effectif r\u00e9duit. Cela permet de retravailler ce qui a \u00e9t\u00e9 fait en collectif. La pl\u00e9thore dans un cours magistral n\u2019est pas une condamnation car on peut se rattraper avec des travaux dirig\u00e9s. Mais lors des TD, il faut imp\u00e9rativement des effectifs raisonnables. Il y a des \u00e9tudiants qui peuvent m\u00eame se d\u00e9courager et d\u2019autres qui sont asthmatiques pourront par peur refuser de rentrer en classe. J\u2019insiste sur la question de la pl\u00e9thore. C\u2019est possible, m\u00eame si on doit faire une s\u00e9lection \u00e0 l\u2019entr\u00e9e. Au Mali on permet d\u2019orienter tout le monde dans l\u2019enseignement sup\u00e9rieur et ce n\u2019est pas normal. La qualit\u00e9 se construit et ne se d\u00e9cr\u00e8te pas. Ce n\u2019est pas une d\u00e9cision gouvernementale qui permettra aux gens d\u2019avancer, on veut la qualit\u00e9, il faut qu\u2019on y mette du prix. On met le chou et la salade ensemble, finalement \u00e7a ne fera meilleur m\u00e9nage. Ceux qui ne sont pas bons vont contribuer m\u00eame \u00e0 influencer ceux qui sont bons.<\/p>\n

Mali Tribune : Quelles sont les solutions idoines que vous proposez pour que cette baisse de niveau ne perdure pas dans 10 ans apr\u00e8s ?<\/b><\/p>\n

Pr. I. S. T. :<\/b><\/p>\n

Que les \u00e9tudiants apprennent \u00e0 travailler en \u00e9quipe surtout en l\u2019absence des professeurs au lieu de jouer sur WhatsApp. Ils peuvent former des groupes de 15 personnes chez un camarade pour r\u00e9viser et s\u2019exercer sur les diff\u00e9rentes le\u00e7ons. Que les autorit\u00e9s mettent aussi \u00e0 la disposition des \u00e9tudiants les moyens n\u00e9cessaires pour qu\u2019ils puissent \u00e9tudier. Il est arriv\u00e9 des ann\u00e9es o\u00f9 nous avons fait les examens sans que les \u00e9tudiants puissent toucher \u00e0 leurs trousseaux alors que cette allocation est destin\u00e9e \u00e0 acheter les petits mat\u00e9riels pour commencer les cours. Aussi \u00e9quiper les salles pour permettre un libre acc\u00e8s \u00e0 l\u2019internet et que nous les sensibilisons afin qu\u2019ils l\u2019utilisent en bon escient pour avoir un contact permanent avec le savoir. A travers l\u2019internet, les \u00e9tudiants peuvent approfondir le cours de l\u2019enseignant.<\/p>\n

Il y a aussi lieu de construire et d\u2019\u00e9quiper la biblioth\u00e8que universitaire du Mali. Les \u00e9tudiants doivent consulter les documents de la biblioth\u00e8que. On ne peut pas \u00e9tudier sans lire ni s\u2019exercer. Ils doivent faire preuve de responsabilit\u00e9 en terme de construction du savoir et qu\u2019ils sachent que l\u2019essentiel pour eux est d\u2019\u00e9tudier et d\u2019avoir un dipl\u00f4me non un simple papier. C\u2019est un papier lorsqu\u2019ils utilisent les moyens d\u00e9tourn\u00e9s pour l\u2019avoir.<\/p>\n

Nous avons une masse critique d\u2019enseignant qui a les comp\u00e9tences n\u00e9cessaires et qui rivalisent a fortiori avec les pays de la sous-r\u00e9gion. Il y a beaucoup d\u2019enseignants chez nous qui ont \u00e9t\u00e9 \u00e9valu\u00e9s par Cames et qui avancent en grade. C\u2019est difficile de leur faire trop de reproches.<\/p>\n

Il faut toutefois qu\u2019on construise un bon soubassement, de fondamental jusqu\u2019au secondaire. Pour cela il faut choisir des bons enseignants \u00e0 la base. J\u2019ai fait ma th\u00e8se sur la d\u00e9centralisation et \u00e0 un moment donn\u00e9 les maires, au lieu de recruter les enseignants de qualit\u00e9, ils se sont mis \u00e0 recruter leurs parents et certains n\u2019avaient m\u00eame pas de certificat d\u2019\u00e9tudes fondamentales. A d\u00e9faut des connaissances n\u00e9cessaires on ne peut pas enseigner. Il faut mettre un accent sur le recrutement des enseignants de qualit\u00e9 et faire un test de connaissances pour enlever tous les mauvais de notre syst\u00e8me. C\u2019est l\u2019enseignant le plus dou\u00e9 qui doit \u00eatre mis en premi\u00e8re ann\u00e9e fondamentale.<\/p>\n

Il faut que les ann\u00e9es scolaires puissent \u00eatre achev\u00e9es, qu\u2019on puisse mettre fin aux gr\u00e8ves intempestives. Il y a un devoir de la part du syndicat mais aussi de la part du gouvernement pour qu\u2019ils puissent rester dans les actions de m\u00e9diation pas des exaltions de rupture. Les effectifs doivent \u00eatre raisonnables dans les classes. L\u2019intelligence n\u2019est pas cong\u00e9nitale et chaque fois qu\u2019on s\u2019int\u00e9resse au savoir on va s\u2019enrichir. Il n\u2019y a pas un miracle celui qui ne travaille pas, il \u00e9choue.<\/p>\n

Fatoumata Kan\u00e9<\/b><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Africa-Press – Mali. La corruption au sein des universit\u00e9s, la baisse de niveau des \u00e9tudiants et la qualit\u00e9 de l\u2019Enseignement sup\u00e9rieur, \u00e9taient des sujets au c\u0153ur de notre discussion avec Pr. Idrissa Soiba Traor\u00e9, sp\u00e9cialiste de science de l\u2019\u00e9ducation, Recteur de l\u2019universit\u00e9 des lettres et des sciences humaines de Bamako (ULSHB). L\u2019interview s\u2019est d\u00e9roul\u00e9e ce […]<\/p>\n","protected":false},"author":82,"featured_media":2790,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4,11,17],"tags":[76,86,19],"class_list":["post-2791","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-communaute","category-homepage-french","category-toutes-les-actualites","tag-africa-press","tag-africa-press-mali","tag-mali"],"yoast_head":"\nPR. 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