{"id":41359,"date":"2023-04-04T16:16:53","date_gmt":"2023-04-04T16:16:53","guid":{"rendered":"https:\/\/www.africa-press.net\/niger\/politique\/education-et-formation-des-efforts-appreciables-pour-lacces-la-qualite-de-lenseignement-et-de-lapprentissage"},"modified":"2023-04-04T16:52:47","modified_gmt":"2023-04-04T16:52:47","slug":"education-et-formation-des-efforts-appreciables-pour-lacces-la-qualite-de-lenseignement-et-de-lapprentissage","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.africa-press.net\/niger\/culture-et-art\/education-et-formation-des-efforts-appreciables-pour-lacces-la-qualite-de-lenseignement-et-de-lapprentissage","title":{"rendered":"Education et Formation\u00a0: Des efforts appr\u00e9ciables pour l\u2019acc\u00e8s, la qualit\u00e9 de l\u2019enseignement et de l\u2019apprentissage"},"content":{"rendered":"

Africa-Press – Niger. <\/strong><\/span>Au moment ou\u0300 le Pre\u0301sident de la Re\u0301publique, M. Mohamed Bazoum boucle la deuxie\u0300me anne\u0301e de son quinquennat, le constat est que les re\u0301alisations s\u2019intensifient pour la mise en \u0153uvre du programme de Renaissance III. Dans le domaine de l\u2019e\u0301ducation, de la formation professionnelle et de l\u2019enseignement supe\u0301rieur les re\u0301alisations font e\u0301voluer les indicateurs : Construction des infrastructures d\u2019accueil, avec un volet spe\u0301cial relatif aux jeunes filles, prise en charge de la question de la qualite\u0301 de l\u2019enseignement et de l\u2019apprentissage, renforcement des capacite\u0301s du personnel, etc. Sous l\u2019impulsion du Chef de l\u2019Etat, Mohamed Bazoum, le gouvernement du Premier ministre Ouhoumoudou Mahamadou, maintient le cap dans la concre\u0301tisation du programme de Renaissance III.<\/p>\n

Le proble\u0300me des capacite\u0301s d\u2019accueil, d\u2019acquisition et les faibles taux de scolarisation, d\u2019ache\u0300vement et de re\u0301ussite aux examens sont les principaux de\u0301fis releve\u0301s par le Pre\u0301sident Mohamed Bazoum au niveau du syste\u0300me e\u0301ducatif a\u0300 son arrive\u0301e au pouvoir, il y a deux ans. Convaincu que la re\u0301alisation du \u00ab bel avenir \u00bb auquel aspirent les nige\u0301riens est lie\u0301e a\u0300 la prise en charge ade\u0301quate de la question de l\u2019e\u0301ducation, le Chef de l\u2019Etat a engage\u0301 a\u0300 cet effet des reformes et des actions.<\/p>\n

Les solutions envisage\u0301es portent entre autres sur le renforcement des capacite\u0301s pour faciliter l\u2019acce\u0300s a\u0300 l\u2019e\u0301ducation, avec la conception d\u2019un mode\u0300le alternatif de construction des classes moins cher et plus adapte\u0301 a\u0300 l\u2019environnement, en vue de mettre fin aux classes paillotes. Les efforts concernent aussi l\u2019ame\u0301lioration de la qualite\u0301 de l\u2019enseignement et de l\u2019apprentissage a\u0300 travers la formation des enseignants, la promotion de leur carrie\u0300re et le rele\u0300vement de leur niveau de qualification avec la re\u0301forme des e\u0301coles normales d\u2019instituteurs. A cela s\u2019ajoute la lutte contre la de\u0301perdition scolaire en misant sur la cre\u0301ation des internats pour les jeunes filles dans les colle\u0300ges de proximite\u0301.<\/p>\n

Renforcement des capacite\u0301s d\u2019accueil : un chantier de 2.331 classes en mode\u0300les alternatif et classique a\u0300 travers le pays<\/b><\/p>\n

L\u2019engagement du Pre\u0301sident de la Re\u0301publique, S.E Mohamed Bazoum et du gouvernement pour l\u2019ame\u0301lioration des conditions d\u2019enseignements et d\u2019apprentissage en vue d\u2019impacter la qualite\u0301 du syste\u0300me e\u0301ducatif se mate\u0301rialise davantage. Le 5 novembre 2022, le ministre de l\u2019Education nationale, Pr Ibrahim Natatou, a donne\u0301 a\u0300 partir de l\u2019e\u0301cole Valimo a\u0300 Niamey le coup d\u2019envoi d\u2019une grande ope\u0301ration de constructions d\u2019infrastructures scolaires concernant les huit re\u0301gions du Niger. Dans le cadre de cette ope\u0301ration 2055 classes en mode\u0300le alternatif et 276 autres en mode\u0300le classique sont en cours de construction. Les re\u0301gions de Niamey, Maradi et Zinder be\u0301ne\u0301ficient respectivement de la construction de 690, 372 et 306 salles de classe ; et Tahoua, Dosso et Tillabe\u0301ri rec\u0327oivent dans l\u2019ordre, 276, 255 et 231 salles de classe. Agadez a 102 salles de classe, et enfin 99 salles de classes pour Diffa.<\/p>\n

La construction de ces 2.331 salles de classe est finance\u0301e sur le budget national du pays. Il s\u2019agit d\u2019un investissement a\u0300 fort impact dans l\u2019augmentation des capacite\u0301s d\u2019accueil des e\u0301coles au Niger et conse\u0301quemment l\u2019ame\u0301lioration de la qualite\u0301 de l\u2019e\u0301ducation.<\/p>\n

Toujours dans le cadre du renforcement des capacite\u0301s d\u2019accueil, selon le rapport de l\u2019action gouvernementale 2022, 763 centres d\u2019alphabe\u0301tisation et 15 e\u0301coles coraniques re\u0301nove\u0301es ont e\u0301te\u0301 ouverts. Ce qui a permis de prendre en charge respectivement 43.363 apprenants et 434 jeunes.<\/p>\n

Aussi, 11 centres de regroupement ont e\u0301te\u0301 cre\u0301e\u0301s dans les e\u0301coles a\u0300 sous effectifs en vue d\u2019une meilleure gestion des e\u0301tablissements scolaires, mais aussi d\u2019assurer la continuite\u0301 de l\u2019e\u0301ducation en situation d\u2019urgence. Dans le cadre de la strate\u0301gie de maintien et de re\u0301tention des e\u0301le\u0300ves a\u0300 l\u2019e\u0301cole, deux internats pour filles ont e\u0301te\u0301 construits a\u0300 Kelle\u0301 (Zinder) et Moujia (Tahoua). Et, l\u2019alimentation scolaire est assure\u0301e a\u0300 457.938 e\u0301le\u0300ves dont 2.379 en internats. A cela s\u2019ajoute la construction de 3 blocs de dortoirs au lyce\u0301e d\u2019excellence de Niamey.<\/p>\n

Au niveau de l\u2019enseignement technique et de la formation professionnelle, diverses re\u0301alisations ont e\u0301te\u0301 faites e\u0301galement pour accroitre les capacite\u0301s d\u2019accueil et d\u2019apprentissage. Ainsi, entre autres, 2 lyce\u0301es agricoles a\u0300 Maradi et a\u0300 Tahoua et 11 Centres de Formation aux Me\u0301tiers (CFM) (5 a\u0300 Tillabe\u0301ri, 4 a\u0300 Tahoua, 1 a\u0300 Maradi et 1 a\u0300 Zinder) ont e\u0301te\u0301 cre\u0301e\u0301s. De plus, 2 CFM ont e\u0301te\u0301 construits a\u0300 Maradi et 3 Colle\u0300ges d\u2019Enseignement Technique (CET) dans les arrondissements communaux 1 et 2 de Niamey et 4 de Zinder, etc.<\/p>\n

Ces actions concernent e\u0301galement le sous-secteur de l\u2019enseignement supe\u0301rieur avec la diversification des formations, la construction des infrastructures (amphithe\u0301a\u0302tres, laboratoires) dans les diffe\u0301rentes Universite\u0301s du pays.<\/p>\n

Promotion de la scolarisation des filles<\/b><\/p>\n

Les internats pour filles construits a\u0300 Kelle\u0301 (Zinder) et Moujia (Tahoua) font partie d\u2019un important programme visant a\u0300 promouvoir la participation de cette frange de la population au de\u0301veloppement du Niger. Cela en prenant en charge le proble\u0300me de la non fre\u0301quentation ou l\u2019abandon de l\u2019e\u0301cole par les filles pour des raisons lie\u0301es a\u0300 la pauvrete\u0301, a\u0300 leur he\u0301bergement et alimentation avec pour conse\u0301quence le mariage pre\u0301coce. D\u2019ou\u0300 l\u2019initiative de la cre\u0301ation et la gestion des internats pour les jeunes filles.<\/p>\n

La table ronde pour un plaidoyer en faveur de la construction des internats des jeunes filles rurales organise\u0301e le 21 septembre 2022 a\u0300 New York sous l\u2019e\u0301gide de l\u2019Union africaine par le Niger et l\u2019UNFPA participe de cette mobilisation. \u00ab Je vous invite a\u0300 vous mobiliser ge\u0301ne\u0301reusement aux co\u0302te\u0301s du Niger pour que nous gagnions ensemble le combat qui vise a\u0300 assurer la re\u0301ussite des filles a\u0300 l\u2019e\u0301cole et a\u0300 mettre le Niger sur une orbite de progre\u0300s, de prospe\u0301rite\u0301 gra\u0302ce a\u0300 l\u2019investissement dans le meilleur des capitaux, qui est le capital humain \u00bb, avait dit a\u0300 cette occasion le Pre\u0301sident Mohamed Bazoum aux partenaires.<\/p>\n

Le plaidoyer a e\u0301te\u0301 fructueux, car des partenaires ont fait des annonces. C\u2019est le cas de la BADEA pour le financement de la construction de 100 internats ; de l\u2019Arabie Saoudite pour 40 internats des jeunes filles ; du Luxembourg pour un montant de 10 millions de dollars destine\u0301s a\u0300 la construction d\u2019internats des jeunes filles.<\/p>\n

Des efforts pour ame\u0301liorer la qualite\u0301 de l\u2019enseignement et des re\u0301sultats <\/b><\/p>\n

Concernant la pre\u0301occupation de la qualite\u0301, le rapport de l\u2019action gouvernementale re\u0301ve\u0300le que les indicateurs affichent d\u2019un point de vue ge\u0301ne\u0301ral une progression me\u0302me si quelques disparite\u0301s apparaissent. \u00abGlobalement, les indicateurs du secteur de l\u2019e\u0301ducation ont connu des ame\u0301liorations. En effet, me\u0302me si le Taux Brut de Scolarisation (TBS) est reste\u0301 constant au niveau primaire, il a e\u0301volue\u0301 de 29,3% en 2021 a\u0300 29,4% en 2022 au cycle de base 2. Les taux de re\u0301ussite au BEP, au Bac technique et au bac professionnel ont progresse\u0301 respectivement de 3,6, 15,5 et 20 points de pourcentage\u00bb, note-t-on.<\/p>\n

Cependant selon toujours le rapport, les Taux d\u2019Ache\u0300vement (TA) aux cycles primaire et base 2 ont connu des e\u0301volutions a\u0300 la baisse, passant respectivement de 60,9% en 2021 a\u0300 53% en 2022 et 17% en 2021 a\u0300 15,5% en 2022. Il en est de me\u0302me pour le TA au niveau Moyen qui a re\u0301gresse\u0301 de 8,4 points de pourcentage pour s\u2019e\u0301tablir a\u0300 8,6% 2022. Cette tendance baissie\u0300re s\u2019explique par les abandons massifs en cours de cycle occasionne\u0301s par les de\u0301placements des populations pour des raisons d\u2019inse\u0301curite\u0301.<\/p>\n

Au niveau supe\u0301rieur, e\u0301galement les donne\u0301es indiquent une progression. Les indicateurs de l\u2019enseignement supe\u0301rieur ont e\u0301galement connu des progre\u0300s. Le taux de re\u0301ussite au Brevet de Technicien Supe\u0301rieur (BTS) d\u2019Etat a enregistre\u0301 10,4 points pour s\u2019e\u0301tablir a\u0300 61,5% en 2022. Le nombre d\u2019e\u0301tudiants est passe\u0301 de 89.472 en 2021 a\u0300 90.713 en 2022.<\/p>\n

D\u2019autres actions qui visent a\u0300 impacter positivement la qualite\u0301 de l\u2019e\u0301ducation et de la formation ont e\u0301te\u0301 e\u0301galement initie\u0301es par le gouvernement. Le rapport e\u0301nume\u0300re pour les sous-secteurs de l\u2019e\u0301ducation le renforcement de la gestion gra\u0302ce a\u0300 l\u2019e\u0301laboration d\u2019outils de\u0301die\u0301s a\u0300 cette ta\u0302che.<\/p>\n

La re\u0301forme en cours de mise en \u0153uvre dans les Ecoles normales d\u2019Instituteurs qui dispose entre autres que le profil d\u2019entre\u0301e dans ces centres est de\u0301sormais le Baccalaure\u0301at au lieu du BEPC ante\u0301rieurement, s\u2019inscrit aussi dans cette de\u0301marche.<\/p>\n

Dans le me\u0302me sens au niveau de l\u2019enseignement professionnel et technique le personnel d\u2019encadrement a be\u0301ne\u0301ficie\u0301 d\u2019un renforcement des capacite\u0301s. En plus de la formation de 470 chefs d\u2019e\u0301tablissements et 1.668 formateurs et encadreurs, 4.636 formateurs ont e\u0301te\u0301 suivis sur les pratiques de classe et l\u2019imple\u0301mentation de l\u2019approche par compe\u0301tence dans les Centres de Formations aux Me\u0301tiers.<\/p>\n

L\u2019enseignement supe\u0301rieur a be\u0301ne\u0301ficie\u0301 e\u0301galement des actions de renforcement des capacite\u0301s au profit notamment du personnel enseignant en vue d\u2019ame\u0301liorer la qualite\u0301 de l\u2019offre. 135 encadreurs ont e\u0301te\u0301 forme\u0301s en assurance-qualite\u0301 a\u0300 travers un outil d\u2019e\u0301valuation de\u0301veloppe\u0301 a\u0300 cet effet. Aussi, 45 enseignants chercheurs et technologues ont be\u0301ne\u0301ficie\u0301 de renforcement des capacite\u0301s sur l\u2019e\u0301laboration des projets de recherche et les publications scientifiques. Toujours dans la me\u0302me optique, 44 autorisations pour diriger des travaux de recherche et 302 dossiers d\u2019enseignement dans les e\u0301tablissements supe\u0301rieurs ont e\u0301te\u0301 agre\u0301e\u0301s. En outre, 89 enseignants chercheurs dont 9 femmes ont e\u0301te\u0301 promus en grade par le CAMES.<\/p>\n

D\u2019autres efforts se rapportent a\u0300 l\u2019ame\u0301lioration des conditions de vie et d\u2019e\u0301tudes des e\u0301tudiants. Une enveloppe de 36,116 milliards de FCFA a e\u0301te\u0301 accorde\u0301e aux e\u0301tudiants a\u0300 titre de bourse et un montant de 4,964 milliards de FCFA d\u2019aide sociale aux e\u0301tudiants non boursiers sur la pe\u0301riode. De plus, 120 chambres, le restaurant de l\u2019EMIG ainsi que le restaurant de l\u2019Universite\u0301 de Maradi ont e\u0301te\u0301 re\u0301habilite\u0301s.<\/p>\n

Qu\u2019il s\u2019agisse de l\u2019Education nationale, de la formation professionnelle ou de l\u2019enseignement supe\u0301rieur, les re\u0301alisations et la mobilisation des fonds ont e\u0301te\u0301 intensifie\u0301es. Ce qui illustre l\u2019engagement et la de\u0301termination du Pre\u0301sident de la Re\u0301publique, M. Mohamed Bazoum et du gouvernement de M. Ouhoumoudou Mahamdou a\u0300 apporter des re\u0301ponses durables aux pre\u0301occupations dans ces domaines qui conditionnent le de\u0301veloppement du Niger.<\/p>\n

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