{"id":3260,"date":"2022-06-15T17:35:38","date_gmt":"2022-06-15T17:35:38","guid":{"rendered":"https:\/\/www.africa-press.net\/sao-tome-e-principe\/politique\/sao-tome-mauvaise-qualite-de-leducation-faible-taux-dapprentissage-defis-majeurs-pour-letat"},"modified":"2022-06-15T18:31:16","modified_gmt":"2022-06-15T18:31:16","slug":"sao-tome-mauvaise-qualite-de-leducation-faible-taux-dapprentissage-defis-majeurs-pour-letat","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.africa-press.net\/sao-tome-e-principe\/toutes-les-actualites\/sao-tome-mauvaise-qualite-de-leducation-faible-taux-dapprentissage-defis-majeurs-pour-letat","title":{"rendered":"Sao Tom\u00e9 : Mauvaise qualit\u00e9 de l’\u00e9ducation, faible taux d’apprentissage, d\u00e9fis majeurs pour l’\u00c9tat"},"content":{"rendered":"

Africa-Press – S\u00e3o Tom\u00e9 e Pr\u00edncipe. <\/strong><\/span>Le ministre santom\u00e9en de l’\u00e9ducation et de l’enseignement sup\u00e9rieur a soulign\u00e9 \u00ab\u00a0des progr\u00e8s notables\u00a0\u00bb dans l’\u00e9ducation mais a d\u00e9clar\u00e9 que la \u00ab\u00a0mauvaise qualit\u00e9\u00a0\u00bb du secteur est \u00ab\u00a0un d\u00e9fi majeur pour l’\u00c9tat\u00a0\u00bb compte tenu du faible pourcentage d’apprentissage dans le pays.<\/p>\n

Julieta Rodrigues s’exprimait lundi \u00e0 l’ouverture d’un atelier national de consultation sur l’\u00e9ducation qui se poursuivra jusqu’\u00e0 vendredi dans le cadre des pr\u00e9paratifs de la participation de Sao Tom\u00e9-et-Principe au Sommet Transformer l’\u00e9ducation convoqu\u00e9 par le Secr\u00e9taire g\u00e9n\u00e9ral des Nations Unies Ant\u00f3nio Guterres en septembre \u00e0 New York. .<\/p>\n

\u00ab\u00a0A S\u00e3o Tom\u00e9 et Pr\u00edncipe des progr\u00e8s remarquables ont \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9s ces derni\u00e8res ann\u00e9es dans le secteur de l’\u00e9ducation o\u00f9 le taux de scolarisation a augment\u00e9 de mani\u00e8re significative\u00a0\u00bb, a commenc\u00e9 par souligner le ministre de l’\u00e9ducation, citant des \u00e9tudes qui montrent qu'\u00a0\u00bben 2017, 93% des enfants de d’\u00e2ge scolaire \u00e9taient scolaris\u00e9s contre 56% en 2008. \u00bb<\/p>\n

\u00ab Pourtant, le pays conna\u00eet des in\u00e9galit\u00e9s et une mauvaise qualit\u00e9 de l’\u00e9ducation, une situation qui constitue un grand d\u00e9fi pour l’\u00c9tat \u00bb, a-t-elle d\u00e9plor\u00e9.<\/p>\n

Selon le ministre, en termes d’in\u00e9galit\u00e9s, \u00ab\u00a0les enfants qui vivent dans un milieu dont les familles sont vuln\u00e9rables, c’est-\u00e0-dire \u00e0 faible revenu ou en situation d’extr\u00eame pauvret\u00e9, ne peuvent pas fr\u00e9quenter l’\u00e9cole ou le pr\u00e9scolaire\u00a0\u00bb.<\/p>\n

\u00ab\u00a0A cette barri\u00e8re s’ajoutent de nombreux enfants qui ont besoin d’une \u00e9ducation sp\u00e9cialis\u00e9e et qui n’ont pas encore \u00e9t\u00e9 int\u00e9gr\u00e9s dans le syst\u00e8me \u00e9ducatif national\u00a0\u00bb, a-t-elle soulign\u00e9.<\/p>\n

D’autre part, en ce qui concerne la qualit\u00e9 de l’\u00e9ducation, Julieta Rodrigues a d\u00e9clar\u00e9 que \u00ab\u00a0le contexte sao-tom\u00e9en est caract\u00e9ris\u00e9 par de mauvais r\u00e9sultats d’apprentissage en termes de litt\u00e9ratie et de calcul, de comp\u00e9tences techniques, de comp\u00e9tences num\u00e9riques actualis\u00e9es du 21e si\u00e8cle\u00a0\u00bb.<\/p>\n

Les donn\u00e9es de l’Enqu\u00eate \u00e0 indicateurs multiples (MIC’s 2019) cit\u00e9es par le gouverneur indiquent que \u00ab\u00a037,1% de la population enfantine a atteint un niveau de comp\u00e9tence de base, tant en lecture qu’en math\u00e9matiques\u00a0\u00bb, alors que \u00ab\u00a0dans le nord rural du pays, seuls 27% comp\u00e9tences d\u00e9montr\u00e9es en lecture \u00bb et dans les zones urbanis\u00e9es (Agua-Grande et M\u00e9-z\u00f3chi) le taux est de 42,9 %.<\/p>\n

\u00ab\u00a0Seuls 35,8% d\u00e9montrent des comp\u00e9tences ad\u00e9quates en math\u00e9matiques, avec 27% dans le nord-ouest rural et dans les zones urbaines, le taux est de 42%\u00a0\u00bb, a-t-elle ajout\u00e9.<\/p>\n

Selon le ministre, \u00ab\u00a0la pand\u00e9mie de Covid-19 a aggrav\u00e9 les probl\u00e8mes auxquels l’\u00e9ducation \u00e9tait confront\u00e9e\u00a0\u00bb, bien que \u00ab\u00a0des mesures visant \u00e0 faciliter l’enseignement \u00e0 distance aient \u00e9t\u00e9 introduites comme moyen d’att\u00e9nuer les effets de la pand\u00e9mie, comme l’adoption d’un programme d’enseignement \u00e0 distance par la radio et la t\u00e9l\u00e9vision \u00bb.<\/p>\n

\u00ab\u00a0Le minist\u00e8re de l’\u00e9ducation et de l’enseignement sup\u00e9rieur est confront\u00e9 \u00e0 la n\u00e9cessit\u00e9 de rechercher des outils et des financements aupr\u00e8s de partenaires pour inverser la situation et prendre des mesures pour assurer \u00e0 chaque enfant, et au-del\u00e0, un bon apprentissage, l’\u00e9quit\u00e9 et l’inclusion pour atteindre les plus d\u00e9favoris\u00e9s en am\u00e9nageant des solutions pour l’\u00e9ducation dans les situations d’urgence et les contextes fragiles \u00bb, a d\u00e9clar\u00e9 Julieta Rodrigues.<\/p>\n

Le Sommet Transformer l’\u00e9ducation propos\u00e9 par le Secr\u00e9taire g\u00e9n\u00e9ral des Nations Unies pour septembre sera pr\u00e9c\u00e9d\u00e9 d’un pr\u00e9-sommet qui se tiendra plus tard en juin \u00e0 Paris, en France.<\/p>\n

\u00ab\u00a0Ces deux moments sont une occasion unique d’\u00e9changer sur les principales recommandations, actions et initiatives de coop\u00e9ration mondiale, de renforcer l’engagement des pays dans le domaine de l’\u00e9ducation avec des plans globaux pour aider \u00e0 couvrir la perte d’\u00e9l\u00e8ves dans l’apprentissage, de mettre en \u00e9vidence certaines pratiques prometteuses visant \u00e0 acc\u00e9l\u00e9rer le d\u00e9veloppement des objectifs inscrits dans les Objectifs de D\u00e9veloppement Durable d’ici 2030 \u00bb, a d\u00e9clar\u00e9 le coordinateur r\u00e9sident des Nations Unies (ONU) \u00e0 Sao Tom\u00e9 et Principe, Eric Overvest.<\/p>\n

Le processus de consultation qui a d\u00e9but\u00e9 lundi compte avec la participation d’anciens ministres de l’\u00e9ducation, chefs d’\u00e9tablissement, enseignants, \u00e9l\u00e8ves, parents et tuteurs de l’\u00e9ducation, entre autres.<\/p>\n

Pour plus d’informations et d’analyses sur la S\u00e3o Tom\u00e9 e Pr\u00edncipe<\/a>, suivez Africa-Press<\/a><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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