{"id":60901,"date":"2024-03-20T09:44:29","date_gmt":"2024-03-20T09:44:29","guid":{"rendered":"https:\/\/www.africa-press.net\/tchad\/politique\/lemergence-des-edtech-en-afrique-opportunites-et-defis-rapport"},"modified":"2024-03-20T11:14:10","modified_gmt":"2024-03-20T11:14:10","slug":"lemergence-des-edtech-en-afrique-opportunites-et-defis-rapport","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.africa-press.net\/tchad\/dossiers\/lemergence-des-edtech-en-afrique-opportunites-et-defis-rapport","title":{"rendered":"L\u2019\u00e9mergence des EdTech en Afrique : opportunit\u00e9s et d\u00e9fis (rapport)"},"content":{"rendered":"

Africa-Press – Tchad. <\/strong><\/span>Ces dernie\u0300res anne\u0301es, l\u2019e\u0301mergence des entreprises EdTech en Afrique a e\u0301te\u0301 remarquable, avec une augmentation constante des investissements. Cela te\u0301moigne de la confiance croissante des investisseurs dans le potentiel e\u0301ducatif et technologique du continent.<\/p>\n

Selon un rapport d\u2019Injini Think Tank (ITT) publie\u0301 re\u0301cemment, les entreprises EdTech africaines ont leve\u0301 140 millions de dollars entre 2015 et 2022. Bien que ce montant puisse sembler modeste, il faut noter que le secteur est passe\u0301 de 450 000 dollars leve\u0301s en 2015 a\u0300 24,6 millions $ leve\u0301s en 2022, avec un pic de 81 millions $ observe\u0301 en 2021.<\/p>\n

\u00ab En 2020, Briter Bridges a dresse\u0301 le profil de plus de 210 start-up EdTech finance\u0301es sur le continent. En 2022, ce nombre est passe\u0301 a\u0300 419 \u00bb, peut-on aussi lire dans le rapport.<\/p>\n

Ces donne\u0301es montrent les progre\u0300s re\u0301alise\u0301s sur le continent en matie\u0300re de financement des entreprises EdTech ainsi que la confiance croissante des investisseurs dans le potentiel de ce secteur en Afrique.<\/p>\n


\nLes de\u0301fis des entrepreneurs et entreprises EdTech africaines<\/b><\/p>\n

Malgre\u0301 les progre\u0300s, les entrepreneurs EdTech africains font face a\u0300 plusieurs de\u0301fis. Le rapport African EdTech Insights d\u2019Injini Think Tank re\u0301ve\u0300le les investissements dans les entreprises EdTech africaines accusent un retard par rapport a\u0300 d\u2019autres secteurs de start-up technologiques, en particulier les entreprises fintech.<\/p>\n

Les donne\u0301es du rapport \u00ab Africa: The Big Deal \u00bb tendent a\u0300 aller dans le me\u0302me sens. Selon cette source, le secteur de l\u2019e\u0301ducation et de l\u2019emploi continue d\u2019attirer moins de 2 % du total des investissements sur le continent, en l\u2019absence d\u2019ope\u0301rations majeures comme celle de la start-up de recrutement Andela en 2019 et 2021. Comparativement, d\u2019autres secteurs tels que les fintech, l\u2019e\u0301nergie, les transports et logistiques, et les healthtech ont leve\u0301 des montants bien plus importants, repre\u0301sentant respectivement 41 %, 28 %, 7 % et 6,5 % du total investi en 2023 sur le continent.<\/p>\n


\nEdTech africaines finance\u0301es en 2022.<\/b><\/p>\n

Au-dela\u0300 de la question de l\u2019investissement, ITT souligne e\u0301galement que les investisseurs se concentrent sur des cycles d\u2019investissement plus importants. Thierry Lacroix, directeur des ope\u0301rations africaines de l\u2019entreprise de transformation nume\u0301rique Onepoint, explique que les EdTech n’ont pas encore prouve\u0301 aux investisseurs leur aptitude a\u0300 e\u0301laborer un mode\u0300le e\u0301conomique durable, ce qui pre\u0301occupe principalement les fonds d’investissement et les socie\u0301te\u0301s de capital-risque, qui peinent a\u0300 envisager des strate\u0301gies de sortie a\u0300 court ou moyen terme. Pour lui, le seuil d’investissement initial reste trop bas pour susciter l’inte\u0301re\u0302t de ces me\u0302mes investisseurs.<\/p>\n

<\/p>\n

ITT identifie aussi la corruption dans les syste\u0300mes et structures de gouvernance comme un obstacle supple\u0301mentaire que les entrepreneurs EdTech doivent surmonter. Cette corruption entraine une augmentation des cou\u0302ts d’exploitation des entreprises, re\u0301duisant ainsi leurs marges be\u0301ne\u0301ficiaires et leur compe\u0301titivite\u0301 sur le marche\u0301. C\u2019est ce qu\u2019explique la revue acade\u0301mique International Journal of Economics & Strategic Management of Business Process dans un document publie\u0301 en 2019. La corruption cre\u0301e aussi un environnement des affaires instable et impre\u0301visible, dissuadant les investisseurs nationaux et e\u0301trangers et entravant ainsi le de\u0301veloppement e\u0301conomique global.<\/p>\n

Selon le me\u0302me d\u2019ITT, les limitations du marche\u0301 en matie\u0300re d\u2019acce\u0300s aux TIC sont aussi l\u2019un des principaux obstacles au de\u0301veloppement des entreprises EdTech en Afrique. Elles entravent non seulement la croissance de ces entreprises, mais e\u0301galement leur capacite\u0301 a\u0300 de\u0301ployer leurs solutions e\u0301ducatives.<\/p>\n

Selon l\u2019Union internationale des te\u0301le\u0301communications, le taux d\u2019utilisation d\u2019Internet en Afrique e\u0301tait de 37 %. Bien qu\u2019on remarque une progression constante sur les dix dernie\u0300res anne\u0301es, ce taux reste nettement infe\u0301rieur a\u0300 la moyenne internationale qui est de 67 %.<\/p>\n

Les perspectives des EdTech en Afrique<\/b><\/p>\n

Malgre\u0301 ces de\u0301fis, les experts d\u2019Injini Think Tank pre\u0301voient une croissance continue du secteur gra\u0302ce a\u0300 l\u2019adoption accrue des TIC dans toute l\u2019Afrique. Selon le dernier rapport d\u2019Ericsson, l’Afrique subsaharienne devrait compter 1,1 milliard d’abonnements en 2029, dont 760 millions (67 %) seront des abonnements smartphones. Le rapport pre\u0301voit que les abonnements 4G repre\u0301senteront 49 % du total et ceux de la 5G devraient repre\u0301senter environ 16 % du total des abonnements d’ici 2029.<\/p>\n

Ces pre\u0301visions augurent d\u2019opportunite\u0301s inte\u0301ressantes pour les EdTech, car de plus en plus de personnes auront acce\u0300s aux plateformes d’apprentissage en ligne et aux applications e\u0301ducatives via leurs smartphones. Cela permettra aux apprenants d\u2019acce\u0301der a\u0300 l\u2019apprentissage a\u0300 tout moment et en tout lieu.<\/p>\n

De plus, le rapport d\u2019ITT a identifie\u0301 plusieurs tendances qui contribuent a\u0300 la croissance des EdTech en Afrique. Entre autres, l\u2019inte\u0301gration de l\u2019intelligence artificielle et de la gamification permet d\u2019ame\u0301liorer les re\u0301sultats d\u2019apprentissage. Le document explique que l\u2019IA peut e\u0302tre utilise\u0301e pour personnaliser l\u2019apprentissage pour chaque e\u0301tudiant et la gamification peut rendre l\u2019apprentissage plus captivant et agre\u0301able.<\/p>\n

Pour plus d’informations et d’analyses sur la Tchad<\/a>, suivez Africa-Press<\/a><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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