Africa-Press – Djibouti. La capitale britannique a accueilli, du 18 au 21 mai 2025, le Forum Mondial de l’Éducation (EWF) au Queen Elizabeth II Centre, réunissant plus d’une centaine de délégations ministérielles et d’experts du secteur. Parmi elles, une délégation djiboutienne, conduite par Moustapha Mohamed Mahamoud, ministre de l’Education nationale et de la Formation professionnelle. Elle comprend la directrice générale du CFEN, Mme Neima Hassan Ismael, l’inspecteur Abdoulkader Daher Aden et la conseillère technique, Mme Ayane Osman Abrar.
Considéré comme le plus grand rassemblement annuel de décideurs en matière d’éducation, le Forum a cette année placé ses travaux sous le thème « De la stabilité à la croissance: bâtir ensemble une éducation plus forte, plus audacieuse et meilleure ».
Cinq axes majeurs ont guidé les discussions: stabilité, équité, qualité, innovation et croissance. Autant de piliers essentiels autour desquels se sont articulées les interventions, les partages d’expériences, les panels spécialisés et les séances plénières.
La délégation djiboutienne a participé aux travaux. Les échanges ont souligné des points de convergence, notamment entre le programme djiboutien « Mon école à moi », axé sur la responsabilisation des élèves et la lutte contre le décrochage, et l’approche britannique « Belonging », développée par l’EPIC (Centre d’innovation pour la politique éducative). Cette dernière vise à créer un sentiment d’appartenance pour favoriser l’assiduité et renforcer l’engagement scolaire.
Outre les sessions officielles, les membres de la délégation ont profité du forum pour engager des discussions bilatérales avec plusieurs acteurs internationaux de l’éducation. Parmi les rencontres marquantes, l’on peut citer, entre autres, celles des groupes Classera et AMIRA, qui développent des plateformes numériques d’apprentissage innovantes, Pearson, Cambridge, Oxford, ainsi que le British Council, reconnu pour son expertise en évaluation.
Ces échanges ont permis d’explorer des pistes de collaboration technique dans des domaines clés telles que l’amélioration des contenus pédagogiques, le développement des compétences des enseignants, la digitalisation des pratiques, le renforcement du leadership des chefs d’établissements et l’optimisation des systèmes d’évaluation.
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