Faible taux de réussite dans les UFR Mathématique-informatique, le Ministre Adama Diawara donne les raisons aux étudiants

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Faible taux de réussite dans les UFR Mathématique-informatique, le Ministre Adama Diawara donne les raisons aux étudiants
Faible taux de réussite dans les UFR Mathématique-informatique, le Ministre Adama Diawara donne les raisons aux étudiants

Africa-Press – Côte d’Ivoire. Le ministre de l’Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique, le Professeur Adama Diawara a rencontré les enseignants et les étudiants des UFR Mathématique-informatique (Math-Info) et Sciences des Structures de la Matière et de Technologie (SSMT) pour échanger sur les taux de réussite qui sont faibles. C’était le jeudi 08 décembre 2022 à l’Amphi A du district de l’Université Félix Houphouët-Boigny de Cocody, indique une note de la tutelle.

Le ministre a fait savoir au cours de cette rencontre que l’une des raisons de ce faible taux de réussite dans ces deux UFR est relative à la non maitrise des cours. Le patron de l’Enseignement supérieur a également expliqué que si les étudiants ont été habitués à avoir des maitres de maison au lycée, à l’université, il n’y en a pas.

« Il faudrait donc que vous le sachiez, et que vous preniez vos responsabilités », leur a dit le ministre.

Il s’agissait au cours de cette rencontre de reparler des taux de réussite qui sont assez catastrophiques dans ces deux UFR. « Je signale que le nombre d’étudiants dans ces deux UFR est relativement faible. Pour l’année 2020-2021, sur 273866 étudiants en Côte d’Ivoire, il n’y avait que 3088 en mathématiques soit à peine 1% des étudiants. Et nous sommes dans des UFR où les taux de réussite aux examens sont très bas. Cela induit un certain nombre de conséquences notamment le manque d’enseignants de Mathématiques et de Physique dans les collèges, les lycées et les universités », a indiqué le premier responsable de l’Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique, rapporte-t-on.

Il a par ailleurs fait cas des solutions qu’il faut adopter pour relever le taux de réussite dans ces deux UFR.

Ces solutions sont entre autres la révision des curricula, le respect des critères d’accès aux filières universitaires, des cours de mise à niveau pour les nouveaux bacheliers, généraliser le tutorat qui permettra de confier un certain nombre d’étudiants à un enseignant qui les suivra, informe-t-on.

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