Africa-Press – Niger. La langue peut influencer la rapidité avec laquelle les enfants apprennent à compter, mais cela fait-il une différence à long terme ? La rapidité et l’assurance avec lesquelles vous pouvez répondre à cette question peuvent dépendre de votre âge, de votre éducation et, éventuellement, de votre langue maternelle*. Selon un nombre croissant de recherches, les mots utilisés dans différentes langues pour désigner les nombres peuvent influer sur la facilité avec laquelle nous apprenons à compter et à comprendre des concepts de base tels que les fractions. Pour les enfants qui font leurs premiers pas dans le monde des mathématiques, cela peut signifier que certains sont confrontés à des difficultés supplémentaires en raison de la langue qu’ils parlent, tandis que d’autres bénéficient d’une longueur d’avance. Ils peuvent par exemple éprouver plus ou moins de difficultés à répondre à des questions apparemment simples telles que « Quel est le plus grand nombre – 17 ou 70 ? » ou « Combien y a-t-il de quarts dans une moitié ? Bien que l’effet soit subtil, son exploration peut nous aider à comprendre les facteurs plus profonds qui déterminent nos capacités en mathématiques – et peut-être permettre aux nombreux enfants et adultes qui ont des difficultés en mathématiques de voir leur problème sous un nouvel angle. Pour plus d’informations et d’analyses sur la Niger, suivez Africa-Press
