تقدمت النائبة د/ شادية ثابت، عضو مجلس النواب، باقتراح برغبة الى السيد/ وزير التربية والتعليم، بخصوص إجراء اختبار الذكاء IQ) test) أثناء التقدم لاختبارات القبول بالمدارس, حيث أوضحت انه ازدادت فى الآونة الأخيرة نسب الأطفال الذين يعانون من بعض المشكلات السيكولوجية والنفسية التى ربما تكون نتاج تأخر فى مستويات الذكاء لدى بعض الأطفال، وغير صحيح من الناحية التربوية او الطبية أن يتم المخالطة بين أصحاب القدرات الذهنية المتأخرة بمن هم أصحاء، حيث أن ذلك يؤدى الى مشكلات نفسية وسيكولوجية تضر بالطرفين. من هنا وجدنا أهمية إدراج ما يعرف باختبار الذكاء IQ) test) كأسلوب لقياس الذكاء ضمن اختبارات المقابلات الشخصية أثناء التقدم للقبول بالمدارس.
واضافت ثابت… أن كل الدراسات الحديثة أثبتت إن مخالطة متفاوتي الذكاء بعضهم البعض تسبب أزمات نفسية وسيكولوجية وأيضا تؤدى فى بعض الأحيان الى جرائم عنيفة وتطرف لدى بعض الأطفال، حيث ان إجراء الفحوص السيكولوجية (النفسية) اللازمة لتحديد القدرة العقلية للطفل ونسبة الذكاء قبل دخول المدارس أمر غاية فى الأهمية، يترتب عليه أن يتم تخصيص فصول خاصة بمن هم اقل قدرة فى الذكاء يتم التعامل معهم بأسلوب طبي وعلمي، بشكل يضمن التعليم الصحيح والسليم، وأيضا خلق كوادر من هؤلاء الأطفال تساهم فى خدمة المجتمع.
كما ان التشخيص الاجتماعي أمر ضروري ويضمن تحديد مستويات النضج الاجتماعي والسلوك التكيفي للطفل والتفاعل الاجتماعي ومدى التعاون ومدى اعتماده على الآخرين وتحمل المسؤولية او عدم الاهتمام بالمظهر العام او العدوان والانطواء فهو غير قادر على أن ينشىء علاقات شخصية او اجتماعية مع غيره، وهذا ما نطالب به قبل قبول الأطفال فى المراحل التعليمة.
وأردفت ثابت….ان الاختبارات التى تتم الآن بالمدارس أثناء القبول هى اختبارات بسيطة لا تتناسب وعقول الأطفال مثل اسمه واسم والده ووظيفته وعنوان سكنه، أسماء الخضر والفاكهة، أسماء الحيوانات والطيور، العد من 1 إلى 10 أو أقل، الألوان الأساسية، كلمات قليلة بالإنجليزية, مطالبة بإضافة اختبار الذكاء IQ) test) كأسلوب لقياس الذكاء ضمن اختبارات المقابلات الشخصية أثناء التقدم للقبول بالمدارس , وتخصيص فصول خاصة بمن هم اقل مستوى فى الذكاء كي يتم التعامل معهم تعليميا وطبيا بأسلوب مختلف عن باقى الأطفال، حرصا عليهم من الناحية السيكولوجية والنفسية، لتجنب العديد من المشكلات الطبية فيما بعد.
