اعترفت وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريت، بضعف مستوى تلاميذ الطورين الإبتدائي والمتوسط في الرياضيات و المواد العلمية وفهم المكتوب، مؤكدة بأن التلميذ الجزائري لا يحتّل مراتب متقدّمة في التقييمات العالمية، و هو ما يجعله أقل بكثير من المستوى المطلوب.
وفي السياق قالت بن غبريت بأن التلميذ الجزائري لا يمكنه أن يحقّق نتائج أفضل بالنظر إلى الظروف الخاصة التي مرت بها المدرسة الوطنية، بداية من العشرية السوداء التي استهدفت المؤسسات التعليمية، إلى فترة عدم الاستقرار التي شهدها القطاع لسنوات مما جعل المدرسة “تفقد سنتين من الدراسة مقارنة بنظيراتها في العالم”.
وفي السياق كشفت وزيرة التربية الوطنية بن غبريت، خلال مشاركتها ضمن أشغال يوم برلماني خصص لقطاع التربية الوطنية في المجلس الشعبي الوطنية اليوم الإثنين 03 ديسمبر، عن استحداث المرجعية الوطنية للتعليم و التكوين و التسيير، أو ما يسمى بنظام (مروات)، الذي يهدف ـ حسبهاـ إلى “تصويب إصلاحات المنظومة التربوية”، من خلال جملة من الإجراءات العميقة قالت بن غبريت بأنها تهدف إلى معالجة المشاكل التي تعرقل التعلم لدى التلاميذ من خلال إرساء نظام تقييم يخص عملية التعلم و التقييم و تكوين و الحوكمة .
وأوضحت وزيرة التربية الوطنية، بأن نظام مروات لتصويب الإصلاح التربوي، يعتمد أساسا على تحليل نتائج الامتحانات النهائية للطور الابتدائي وامتحان شهادة التعليم المتوسط، حيث تم إحصاء أكثر من 400 ألف خطا، إضافة الى تقييم مشاركة التلاميذ في المسابقات الجهوية والعالمية، والاستشارات الوطنية التي شارك ضمنها أكثر من 302ألف استاذ. دراسة قالت بن غبريت بانها ساهمت في استحداث هذا النظام الجديد الذي يبنى على مقاربة وطنية لها دور في تحسين أداء التلاميذ خاصة فيما يتعلق بالرياضيات والمواد العلمية وفهم المكتوب فهم.