أفريقيا برس – السودان. الجزء الثاني من الحوار س 5: هل من تفصيل اكثر لإمكانية نجاح التعليم الإلكتروني في السودان ؟ ج 5: بالنسبة للبنية التحتية التكنولوجية، مع الجهود المبذولة من وزارة الاتصالات والتحول الرقمي لتحسين البنية التحتية الرقمية، تواجه البلاد تحديات بسبب الصعوبات الاقتصادية والحرب التي أثرت على البنية التحتية التكنولوجية خصوصا في المناطق المتأثرة بالحرب، حيث قامت فيها الميلشيا المتمردة بتدمير البنية التحتية، وبالإضافة الي نقص مصادر الطاقة الكهربائية، هنالك ضعف في سرعات الإنترنت في بعض المناطق، مما يجعل تنفيذ التعليم الإلكتروني تحديًا في هذه المناطق. ولنجاح تنفيذ التعليم الإلكتروني، من الضروري توفير الطاقة في الأماكن التي تفتقر إلى الكهرباء المستدامة، ويمكن تحقيق ذلك باستخدام أنظمة الطاقة الشمسية في الأماكن التي تواجه صعوبات توفير الطاقة. ويمكن تجاوز تحدي الإنترنت والربط الشبكي بالتوسع في استخدام الإنترنت عبر الأقمار الصناعية مثل ستارلينك (StarLink) مع ضرورة تواجد إطار قانوني وأمني لاستخدام الإنترنت عبر الأقمار الصناعية.
وفي الإطار القانوني والتنظيمي للتعليم الإلكتروني، من المهم أن تضع الدولة تشريعات واضحة لتنظيم التعليم الإلكتروني وضمان حقوق الطلاب والمعلمين في هذا المجال. ومعايير للمؤسسات التعليمية: يجب أن تكون هناك معايير دقيقة لاختيار واستخدام المنصات الإلكترونية، تشمل المعايير التربوية، التقنية، القانونية، ومعايير الجوة، حيث يجب أن تكون المنصات معتمدة من قبل وزارات التعليم لتساعد في زيادة نسبة النجاح.
وتجدر الإشارة إلى أن التعليم الإلكتروني ليس فقط أداة لنقل المعلومات، بل وشكل أيضًا نمطًا جديدًا من التعليم المهني. الكثير من الأكاديميات عبر الإنترنت تقدم شهادات معترف بها دوليًا. وفي هذا الإطار، شهد التعليم تغييرات متعلقة بإتاحة المحتوي التعليمي عبر الإنترنت، ونشهد اليوم مجموعة من الأكاديميات العالمية تقدم خدمات تعليمية عبر منصات خارج إطار القنوات التعليمية للبلدان، وهو نوع من التعليم خارج الإطار الرسمي للدول، ويتم عبره تقديم شهادات معترف بها بواسطة الجهات المشغلة وسوق العمل،مما يعني أن الطلاب يمكنهم الحصول على تعليم مهني خارج النظام التعليمي الرسمي للدول، وهي خطوة إيجابية نحو تأهيل الطلاب لسوق العمل بالرغم من ندرة ارتباطه بشكل مباشر بالدرجات العلمية التقليدية (كالتي تمنحها الجامعات المحلية)، مما يلفت الى ضرورة الانتباه لهذا النوع من التعليم سواء بالدعم والتشجيع، أو اتاحته مع النشاط التعليمي المعترف به بغرض تأهيل الطلاب لسوق العمل.
وبخصوص التدريب، هنالك ضرورة للتدريب على استخدام التكنولوجيا في التعليم وهو أحد العوامل الرئيسية لنجاح التعليم الإلكتروني، ويشمل ذلك تدريب المعلمين والطلاب بشكل جيد على استخدام أدوات التعليم الإلكتروني. مثلا تدريب المعلمين على إنشاء وإدارة الفصول الدراسية عبر الإنترنت، ودورات تأهيلية للطلاب على كيفية استخدام الأدوات الإلكترونية بشكل فعّال. ومن الضروري إيجاد دعم حكومي لمشاريع التحول الرقمي في التعليم الالكتروني بتقديم حوافز للمؤسسات التعليمية وتخصيص ميزانيات لتمويل التعليم الإلكتروني، وأن تكون هناك مشاركة مجتمعية في نشر الوعي بفوائد التعليم الإلكتروني، والترويج له كوسيلة لتحسين النظام التعليمي في البلاد.
وفي اطار التعاون، هنالك ضرورة قصوى للتعاون مع المنظمات الدولية مثل اليونيسكو واليونيسف والاتحاد الدولي للاتصالات وغيرها بغرض تسريع تطبيق التعليم الإلكتروني، وذلك لفعالية مساهمة المنظمات في توفير الدعم الفني والتقني والمالي والتدريب ونقل الخبرات، وكذلك التعاون مع شركات التكنولوجيا مهم بغرض التزويد بالبرمجيات وبناء القدرات اللازمة لتسهيل تنفيذ التعليم الإلكتروني. س 6: إمكانية التنسيق بين وزارة التربية والجهات ذات الصلة كالاتصالات والكهرباء لتوفير الاحتياجات؟
ج 6: يعد التنسيق بين وزارات التعليم (وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي والبحث العلمي) ووزارة الاتصالات والتحول الرقمي، وإدارة الكهرباء، ووزارة المالية أمرًا بالغ الأهمية لضمان توفير البنية التحتية اللازمة لنجاح التعليم الإلكتروني. هذا التنسيق يعزز من إمكانية تطبيق التعليم الإلكتروني بشكل فعّال ويؤمن احتياجاته الأساسية. وتجدر الإشارة الى ضرورة عمل القطاع العام والخاص معًا لتوفير البنية التحتية الرقمية المطلوبة لدعم التعليم الإلكتروني.
في البداية، هنالك ضرورة لزيادة التنسيق بين وزارة التربية و وزارة التعليم ووزارة التعليم العالي والبحث العلمي في العمل على مراجعة وتحديث مناهج كليات التربية وتدريب الطلاب في تلك الكليات في تخصصاتها المختلفة علي التعليم الإلكتروني والتي منها استخدامات الذكاء الاصطناعي في التعليم.وفي عالم اليوم، يستطيع الطالب وبمساعدة الذكاء الاصطناعي الحصول على معلومات بصورة تمكنه من تحدي الاستاذ بطرح أسئلة حرجة للمعلم مع امتلاك الطالب للإجابة، وهذا النمط سيحول الطلاب الى باحثين اكثر من كونهم طلاب، وفي هذا الجانب، سيشهد التعليم تغييرا في طرق القياس والتقويم، وهذا يحتم على كليات التربية ضرورة تقديم خريج مواكب لمستجدات التعليم الالكتروني الذكاء الاصطناعي، وطرح أسئلة لها علاقة بدرجة مواكبة جامعاتنا المعاصرة ومدارسنا الحالية للتغييرات التي حدثت في التعليم!!!.
وفي شأن توفير الطاقة الكهربائية، من الضروري التنسيق مع إدارة الكهرباء لتوفير مصادر الطاقة الكهربائية في الأماكن التي تفتقر إلى الكهرباء المستدامة، ويمكن تحقيق ذلك عبر استخدام أنظمة الطاقة الشمسية، وقد تكون لوزارة المالية إسهامات في الاعفاء الجمركي لمعدات توليد الطاقة، مع تشجيع القطاع الخاص في انشاء مصانع الواح الطاقة الشمسية وملحقاتها. عموما يعد توفير الطاقة الكهربائية خطوة أساسية لضمان استمرارية التعليم الإلكتروني في الأماكن التي تواجه صعوبات في توفير الطاقة،
وبخصوص التنسيق في مجال الربط الشبكي والانترنت مع وزارة الاتصالات والتحول الرقمي، يُعد توفير الإنترنت في المناطق الريفية تحديًا كبيرًا، لذلك يجب العمل على توفير حلول مبتكرة مثل الإنترنت عبر الأقمار الصناعية، بالإضافة الى تطوير برامج لتقليل تكاليف الوصول للإنترنت بالنسبة للطلاب والمعلمين، ودعم جهود الشركات لتوسيع شبكة الإنترنت في المناطق التي تعاني من ضعف الشبكة. ومن الضروري، تقليل تكاليف الإيجار الشهري واليومي لحزم الإنترنت بالنسبة للمعلمين والمتعلمين والباحثين. وفي هذا الإطار، تتعاون وزارة التعليم العالي (عبر شبكة سودرن) مع وزارة الاتصالات والتحول الرقمي وشركات الاتصالات في تحسين جودة الربط الشبكي والإنترنت في المؤسسات التعليمية المختلفة.
ولضمان استدامة التعليم الإلكتروني في السودان، من المهم أن تكون هنالك خِطَّة طويلة الأجل بالتعاون مع وزارة الاتصالات والتحول الرقمي تتضمن تحديد الموارد اللازمة وتوفير الدعم الفني المستمر للتعليم اللاكتروني على سبيل المثال، تتضمن دعم الربط الشبكي، تدريب مستمر للمعلمين على كيفية استخدام التكنولوجيا بشكل فعّال، تقليل تكاليف المالية للإنترنت لأغراض التعليم والبحث العلمي، دعم الفرق التقنية التي تساعد في التعامل مع المشكلات التقنية بشكل سريع وفعال. وفي إطار التعاون مع القطاع العام والخاص، من الأهمية بمكان دعم المجتمعات المحلية لتمكينها من المشاركة الفعالة في تطبيق التعليم الإلكتروني، ونشر الوعي في المجتمعات عن أهمية التعليم الإلكتروني وطرق استخدامه بفعالية.
س 7: ما هي المناطق التي يمكن تنفيذ التعليم الإلكتروني بها؟ ومدى إمكانية انتشاره؟ ج 7: تعتبر البنية التحتية في المدن السودانية الكبرى أكثر تقدمًا مقارنة بالمناطق الأخرى حيث تتوفر خدمات الإنترنت والكهرباء لتنفيذ التعليم الإلكتروني بسرعة نسبية، حيث يمكن للطلاب والمعلمين الاستفادة من الحواسيب الشخصية والهواتف الذكية والأجهزة اللوحية. وبفضل توفر الأجهزة والإنترنت يمكن للطلاب الوصول إلى المنصات التعليمية ومتابعة الدروس عبر الإنترنت بسهولة. وعلى الرغم من ذلك، تواجه هذه المدن الكبرى تحديات فيما يتعلق بتوسيع استخدام التعليم الإلكتروني في المؤسسات التعليمية بشكل موحد، خاصة المؤسسات واسر الطلاب الأقل قدرة على توفير الأجهزة أو الإنترنت.
يواجه التعليم الإلكتروني في بعض المناطق والمدن تحديات توافر الإنترنت والكهرباء والبنيات التحتية الاخرى، لذا لابد من حلول مبتكرة او حلول متاحة مثل استخدام الأجهزة اللوحية أو التابلت، حيث يمكن استخدام الأجهزة اللوحية (تابلت) التي تحتوي على محتوى تعليمي محمل مسبقًا دون الحاجة للإنترنت الدائم وهو ما يسمي التعليم الالكتروني غير المتزامن.
هذه الأجهزة يمكن أن تكون مزودة ببرمجيات تعليمية تساعد الطلاب على التعلم بشكل مستقل، ومع توفر الإنترنت عبر الأقمار الصناعية يمكن تجاوز مشكلة الإنترنت في هذه المناطق. يمكن لهذه الحلول تزويد المؤسسات (المدارس، الجامعات) والطلاب في المناطق الريفية بالاتصال اللازم. وفي المناطق التي تفتقر للكهرباء المستدامة، يمكن استخدام أنظمة الطاقة الشمسية لتوفير الطاقة للمراكز التعليمية أو للطلاب الذين يستخدمون الأجهزة الإلكترونية للتعلم.
من الأمور المهمة في هذا المضمار دعم الحكومة والذي سيكون حاسمًا في نشر التعليم الإلكتروني في جميع أنحاء البلاد، سواء من خلال توفير البنية التحتية ومن خلال التشريعات التي تشجع المؤسسات التعليمية على تبني التعليم الإلكتروني. وكذلك التعاون مع الشركات والمنظمات غير الحكومية يمكن ان يكون له دور في توفير الدعم المالي والتقني والذي يمكن أن يساهم في توسيع نطاق التعليم الإلكتروني خاصة في المناطق التي تعاني من نقص في الموارد، ومن الضروري استمرارية تدريب المعلمين والطلاب على استخدام أدوات التعليم الإلكتروني، بالإضافة إلى زيادة الوعي حول فوائده في المجتمع.
س 8: مدى التنسيق مع الجهات الخارجية لنشر التعليم الإلكتروني ومتى يبدأ العمل في خطة نشره؟ ج 8: يعد التعاون مع الجهات الخارجية عنصرًا حيويًا لنجاح تنفيذ التعليم الإلكتروني في السودان مثل المنظمات الدولية مثل اليونسكو واليونيسيف والاتحاد الدولي للاتصالات، الجامعات والمعاهد الدولية، شركات التكنولوجيا العالمية والمحلية، والهيئات الحكومية وغيرها والتي يمكن أن تلعب أدوارًا بارزة في دعم هذا التحول الرقمي.
بالنسبة المنظمات الدولية التي تهتم بتطوير التعليم على المستوى العالمي يمكن أن تقدم الدعم الفني والمالي، وتساعد في تدريب المعلمين والطلاب وتسهم إيجابا في نشر التعليم الإكتروني وفي جانب شركات التكنولوجيا يمكن أن تساهم في توفير البرمجيات التعليمية والأدوات الإلكترونية التي تعزز من كفاءة التعليم الإلكتروني، ويمكن أيضًا أن تسهم الشركات في توفير التدريب اللازم للمعلمين والطلاب في كيفية استخدام الأدوات بفعالية ويمثل التعاون مع الجامعات والمعاهد الدولية أمرا هاما في تطوير المناهج المناسبة للتعليم الإلكتروني وتقديم الشهادات المعترف بها دوليًا.
بالنسبة لخطة نشر التعليم الإلكتروني، يجب العمل على استمرار دعم الدولة والقطاع الخاص والمجتمع المدني لضمان استمرارية التعليم الإلكتروني. ويجب ان تشمل الخطة تطوير البنية التحتية في تحسين شبكة الإنترنت في المؤسسات التعليمية بالتركيز على المناطق التي تواجه تحديات مثل ضعف الاتصال بالإنترنت وانقطاع الكهرباء، لتشمل توفير الإنترنت عبر الأقمار الصناعية وأنظمة الطاقة الشمسية لتوفير الكهرباء، وتوفير الأجهزة الإلكترونية للطلاب والمعلمين (حواسيب، هواتف ذكية، تابلت). ويجب ان تشمل الخطة تجهيز المحتوى التعليمي المناسب للأسلوب الإلكتروني من المناهج المعتمدة ووضع ضوابط الامتحان الإلكتروني مع توفير الاجهزة اللوحية المزودة بمحتوى تعليمي محمل مسبقًا لتسهيل التعليم بدون الحاجة للإنترنت. وان تشمل الخطة التدريب المستمر للمعلمين على استخدام الأدوات الرقمية في التدريس، وتدريب الطلاب على الاستخدام الفعال للأجهزة في الدروس والامتحانات.
وبالنسبة للعوامل التي تؤثر على نجاح الخطة وجب الانتباه الى ضرورة الدعم الحكومي بتخصيص الميزانيات اللازمة لتطوير البنية التحتية، وضع السياسات والتشريعات التي تضمن استدامة التعليم الإلكتروني، التعاون مع المنظمات الدولية وشركات التكنولوجيا لضمان توفير التكنولوجيا المتطورة، توفير المحتوى التعليمي الملائم للتعليم الالكتروني ووضع ضوابط الامتحانات الإلكترونية، تدريب المعلمين والطلاب على استخدام الأجهزة والأدوات الإلكترونية بفعالية في الدروس والامتحانات الإلكترونية، ومن الضروري وجود الدعم الفني المستمر فقد يكون لذلك أثر إيجابي.
يمكنكم متابعة المزيد من أخبار و تحليلات عن السودان عبر موقع أفريقيا برس
